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安塞腰鼓表现了恢弘的气势和激越的情感,作者用什么手法达到了这种效果...
一个接一个的排比，一个接一个的高潮，没有任何喘息的空间，快节奏使人更加热烈，激荡。体现出生命和力量喷涌而出的神韵！
问一道语文初一《安塞腰鼓》这篇课文的问题
3.江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。 4.当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静(也可认为这是实写)。 三、本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思...
安塞腰鼓排比句的作用
节奏明快，语气连贯，句子铿锵激越，气势恢弘富有感染力，将安塞腰鼓所表现出来的力与美推到了极致。修辞手法能够增强表演的艺术效果，使得表演更加生动、形象和感染力十足。比如在安塞腰鼓表演中，使用比喻、拟人、夸张、对比、排比等修辞手法，能够让观众更加直观地感受到表演的气势和力度，从而增强表演的艺术...
安塞腰鼓教案
1、感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见解。 3、通过本文的学习,用中华民族生命律动的厚重、阳刚之美熏陶感染学生。 教学重点: 理解课文内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。 教学难点: 学习本文形、神结合的语言,注重...
安塞腰鼓说课稿
作者利用排比句式的节奏、气势与激情,再现“安塞腰鼓”的恢弘气势,又运用由写实到写意的艺术描摹手法,揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家快读文章其他部分,品味精彩语句,说说自己对安塞腰鼓的感受。 板书设计: 九、布置作业: 1、自由选择文中某一精彩片段朗读、背诵。 2、拓展训练:描绘一个场面,比赛、集市...
优质课一等奖《安塞腰鼓》教学设计及反思
作家刘成章用他诗一般的语言，为我们再现了安塞腰鼓的壮美场面，使我们的情感受到了强烈的震撼。文章多处运用排比、反复、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。现在，让我们镜头转向一个同学们都很熟悉的场面，请大家看后模仿本文的语言说一说，写...
安塞腰鼓教案
1、理解西北黄土高原人民生命中奔放的力量,体会腰鼓所表现出的阳刚之美。 2 、反复朗读课文,感受安塞腰鼓的磅礴气势。 3、理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。 二、教学重点: 1、朗读课文,感受安塞腰鼓的气势。 2、、整体感知,理解文章的内容。 三、教学难点: 1、探讨文中一些句子的深刻含义。 2、...
八年级语文《安塞腰鼓》教案
我们重点品读其中一个片断,感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势,来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。1、精读第二部分第一层次。①播放范读片断(配乐、配画面)。②指导朗读,结合具体语境感受分析排比修辞的表达效果。问:本文段突出地使用了什么修辞手法?这种手法有什么表达效果?(排比。给人一...
安塞腰鼓 里面的排比句有什么作用?
3: 该段中三处使用排比，节奏明快，语气连贯，句子铿锵激越，气势恢弘富有感染力，将安塞腰鼓所表现出来的力与美推到了极致。 4: 一开始，人是静的，静得像一株株朴实的高粱。风吹叶动正衬托出他们的静。鼓也一样，“呆呆地”，“似乎从来也不曾响过”。这黄土高原上百十个以高粱为背景的鼓者...
安塞腰鼓重点句子赏析优选好句56句
48、赏析(运用排比句式,使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。49、排比。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情。50、快节奏使得内容表达得更热烈更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。51、(一)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。52...
