中学为体，西学为用"是指在学习和教育的过程中，应既注重中华传统文化的培养，又要借鉴和运用西方的先进学问。所谓"中学为体"，强调的是对中国传统文化的传承和发扬，让学生从小就学习和理解中国的优秀文化传统;而"西学为用"则强调的是借鉴西方学问的优点和现代科技的成果，使之成为实际应用的工具，为国家和社会的发展做出贡献。
中学为体，西学为用是衡量教育效果的两个评价标准。传统中学不仅要关注学生的学术水平，还要培养他们的品行修养和道德素养。同时，西方学问的优点和实践经验也需要吸收和运用。只有将中学与西学结合起来，才能培养出全面发展的优秀人才。
中学为体，西学为用的理念也体现了人才培养的全球化趋势。在现代社会，国家与国家之间的交流和合作越来越紧密，不同文化背景的人们互相交流的机会也越来越多。因此，培养具备良好国际视野和跨文化交流能力的人，变得越来越重要。同时，随着科技的发展和知识的更新速度加快，学生只有从小就学会学习和运用西方学问的成果，才能适应未来的社会发展。
总之，中学为体，西学为用旨在培养学生继承和发扬中华传统文化，同时也要开放思维，运用西方学问的成果。只有在这样的教育理念指导下，我们才能得到真正全面发展的人才，为国家的繁荣做出贡献。
什么是“中学为体,西学为用”
“中学为体，西学为用”是一种教育理念，强调在学习西方科学技术和管理知识的同时，坚持以中国传统文化为核心的教育基础。这一理念的产生，源于对传统文化与现代知识的结合需求。具体分析如下：首先，“中学为体”指的是坚持以中学阶段所学习的知识为本，注重传统教育中对人格、品德的培养。在中学阶段，学...
中学为体西学为用名词解释
“中学为体，西学为用”即“中体西用”，“体”的意思是主体，主要是指在核心理念、价值观和原则方法。“用”的意思是辅助，主要是指在行为方法、工具和产品等方面。”1.保留传统文化的价值："中学为体"强调了对中国传统文化的重视和保护。传统文化是一个国家和民族的精神基础和文化根脉，具有深厚的...
如何理解中学为体,西学为用思想
“中学为体,西学为用”指学习西方科技来巩固清朝的封建统治
中学为体西学为用是什么意思
中学为体西学为用是指在中国传统教育基础上，注重中学的根基作用，同时吸收西方先进科学文化的有益成果，以之为用。详细解释如下：一、中学为体 “中学为体”强调在中学教育过程中，应该坚持中国传统文化的核心价值观，如道德、礼仪、仁爱等。这是基于对传统文化价值的尊重和传承，认为中学教育的主要任务是...
中学为体,西学为用是什么意思?
中学为体，西学为用的意思是，要在中国的传统教育基础上，吸收西方先进的科学技术和文化知识，以推动中国的现代化进程。具体来说，“中学为体”强调的是中国传统的道德教育、人文关怀以及历史文化的传承与发展；“西学为用”则指的是学习西方的科学技术、管理模式以及现代知识，以便更好地服务于国家建设和...
“ 中学为体,西学为用 “ 的含义和实质是什么?试对它在教育领域中的_百...
中学为体，指的是坚持中国传统教育的根本，注重传授儒家经典，培养学生的道德修养和人文情怀。西学为用，则意味着在教育中引入西方科学知识和技术，以补充和更新中学的内容，使学生能够适应现代化社会的需求。在教育实践中，这一理念的影响深远。它促进了中西文化的交流与融合，使中国传统教育得以保留并发扬...
什么是“中学为体西学为用”
“中学为体，西学为用”即“中体西用”。清末洋务派的教育指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用。初由冯桂芬提出，后由张之洞在枟劝学篇枠中系统阐述。“中学”指以三纲八目即明德、新民、止至善；格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家学说，“西学...
如何理解“中学为体,西学为用”
一、中学为体 “中学为体”指的是在教育过程中，坚守中国的传统文化和核心价值观念。这包括儒家思想、道德伦理、历史传统等内容。传统文化是一个国家的根基，通过教育传承传统文化，可以确保国家的文化认同和文化自信，也有助于培养具备高尚品德和深厚文化底蕴的国民。二、西学为用 “西学...
对洋务派“中学为体,西学为用”的思想解释较为全面的是
回答：答案B 本题考查的是历史概念。“中学为体”就是以中国传统的封建制度为主体;“西学为用”就是以西方的先进技术为应用,来维护旧的封建制度。
中学为体,西学为用
简单地说就是中国的体制，西方的技术。在洋务运动中，大多数工厂都是封建官僚所开，虽然采用的是西方的先进技术，但仍是用封建官僚制度管理。他们采取“官督商办”和“官商合办”的方式，管理落后，只靠单纯地引进西方的生成设备。最主要的是，洋务运动没有改变封建制度。
