为什么作者用那么多笔墨描写圆明园昔日的辉煌
1、那圆明园昔日的辉煌现在的凄凉做对比,目的是为了让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国的情感。2、反映了当时清朝政府的对入侵者的无能为力,也体现政府的腐败无能。3、反衬了英法联军的对圆明园的疯狂掠夺和破坏。4、反映了作者惋惜圆明园的毁灭。5、激起民众永远记住屈辱的历史...
用一句话描写圆明园昔日的辉煌。
简单地说:昔日的圆明园金碧辉煌,是我国文化的瑰宝。详细地说:圆明园中有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照,海宁的安澜园,苏州的狮子林等。还有很多景物是根...
作者为什么要着力写圆明园昔日的辉煌?
对比啊,反衬啊,以辉煌来突显毁灭的圆明园的凄凉。作者用大量的篇幅去描绘圆明园昔日的辉煌主要有三个目的:(1)因为第一自然段作者指出圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,所以有必要再现圆明园辉煌的往昔。(2)把圆明园昔日的辉煌与英法联军的强盗暴行进行对比,一扬一仰,一美一丑,...
圆明园的毁灭课文为什么着重写昔日的辉煌?
课文题目是"圆明园的毁灭",作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌的原因如下:作者是使用了对比的写作手法,将圆明园昔日的辉煌与现如今只剩下的断垣残壁做对比,昔日越辉煌,就越能突显出现在的残破,让读者更能感受到当时侵略者的残暴和破坏行为。表达出了作者对侵略者野蛮行径的愤懑之情,同时也是在提醒...
作者为什么着重写圆明园昔日的辉煌?
课文题目是《圆明园的毁灭》,但作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌,主要原因:对比、情感表达、历史背景。对比:作者通过对比圆明园昔日的辉煌和被毁灭后的残破,以突出其遭受的破坏和损失。这种对比可以引发读者对圆明园的历史变迁产生更深刻的认识。情感表达:作者通过描绘圆明园昔日的美丽和壮观,表达了对这...
为何作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌?
《圆明园的毁灭》作者用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉,同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。通过对比突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难,控诉侵略者的罪行,呼唤人们对历史的关注.这样写反衬了英法联军的残暴、野蛮,也反映了当时清朝政府的腐败无能和落后,更反映了作者对圆明园的毁灭而感到惋惜,...
圆明园的毁灭,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌
目的是用对比手法,昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比,表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法,作者用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版...
圆明园的毁灭中,为什么要写昔日的辉煌?
1、用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉,同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、通过对比突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难,控诉侵略者的罪行,呼唤人们对历史的关注。把美的...
为什么从三个方面写圆明园昔日的辉煌?
出自:《圆明园的毁灭》作为人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。历史背景 圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化,也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治...
用是也是的句式赞美圆明园昔日的辉煌。
用是也是的句式赞美圆明园昔日的辉煌:圆明园是一座举世闻名的皇家园林,也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。句式介绍:句型和句式都是根据结构分出的类名。句型是根据全句特点分出的上位类名,句式是根据句子的局部特点分出的下位类名。宾语会前置,其条件是:1、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。