读了《陀螺》的体会

如题所述

《陀螺》这篇文章主要讲了作者回忆他儿童时代玩陀螺的故事,他们那儿的乡下的名字叫:冰嘎儿。陀螺的制作方法很简单,用木头、柳木、榆木、松木、枣木几乎都可以制作。他们玩陀螺最好的场所是在冰面。每个陀螺上的都有一颗小滚珠,他们那里的小孩子们给陀螺起了一个更难听的名字叫‘’角锥‘’。
作者从玩陀螺想到了一句话‘’人不可相貌,海水不可斗量‘’。也就是说:他的陀螺虽然很小,但战斗力强。他认为自己的实力还不够,以后要加倍努力才能战胜敌人。
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第1个回答  2020-12-10
读了这篇文章,我知道了作者为与他儿童时代玩陀螺的故事,他们那乡下的名字叫pink允儿,制作方法很简单,用木头,柳木,俞木,松木,枣木,几乎都可以 始终从作者从来陀螺想到了一句话,人不可貌相,海水不可 斗星。
第2个回答  2021-12-01
读了这篇文章,我知道了作者为与他儿童时代玩陀螺的故事,他们那乡下的名字叫pink允儿,制作方法很简单,用木头,柳木,俞木,松木,枣木,几乎都可以 始终从作者从来陀螺想到了一句话,人不可貌相,海水不可 斗星。

陀螺一文告诉我们什么道理
并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情,字里行间充满了童真童趣。

陀螺一文告诉我们什么道理
《陀螺》这篇课文告诉我们的道理是:人不可貌相,海水不可斗量。《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文,这个故事主要讲述了作者小时候用一个其貌不扬的小陀螺战胜另一个孩子的大陀螺的事情,既让读者感受到了孩童的纯真与不服输的天性,也表达了作者对陀螺的喜爱之情。这篇文章以简单幽默...

归纳《陀螺》的主要内容。 读了这篇短文,你受到哪些启发呢?
《陀螺》这篇文章主要讲了作者回忆他儿童时代玩陀螺的故事,他们内那儿的乡下的名字叫:冰容嘎儿。陀螺的制作方法很简单,用木头、柳木、榆木、松木、枣木几乎都可以制作。他们玩陀螺最好的场所是在冰面。每个陀螺上的都有一颗小滚珠,他们那里的小孩子们给陀螺起了一个更难听的名字叫‘’角锥‘’。作...

《陀螺》中陀螺给你留下了怎样的印象?
《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情。

读了陀螺这一课的感受?
读了《陀螺》一文,我深有体会。本文说的是“我”小时对好陀螺十分渴望,叔叔给了“我”一枚鸭蛋似的陀螺,“我”把它叫做“丑小鸭的蛋”,之后,“蛋”击败了大陀螺,给了“我”快乐,使“我”明白:人不可貌相,海水不可斗量。作者把他的陀螺比作丑小鸭的蛋,因其继承了丑小鸭的顽强精神,击败了...

从陀螺这篇文章中的哪些词语或句子体会到人物的什么心情? 从陀螺这篇...
和小伙伴斗陀螺的过程,表现出"我"因为自己的陀螺其貌不扬而畏惧对手的心理,“我”的陀螺反败为胜和抒发“我”自豪的心情。文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆,表达了对童年美好生活的怀念。这篇课文我们懂得了:人不可貌相,海水不可斗量。不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为的道理。

陀螺的意思是什么?
意思是:“我”的陀螺长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战。这导致“我”追求一个“和平”的愿望,这个“和平”指的是“我”不敢向任何人挑战。《陀螺》这篇课文的作者是高洪波,这篇课文的...

《陀螺》一课作者的性格是什么?
《陀螺》是部编本四年级上册语文,第六单元的第三篇精读课文,单元主题“童年生活”下的一篇回忆性散文。文章以陀螺为线索,叙述了“我”的一只其貌不扬的小个头陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,人不可貌相,海水不可斗量。这次赛陀螺的胜利让“我”体会到了成长中的快乐,陀螺也...

朗读陀螺时给同学提一些合理化建议吧?
朗读陀螺时要以第一人称代入,不可无感情阅读。作者明白了“人不可貌相,海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的,海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发,而要看其内在本质。

多姿多彩的童年——《陀螺》教学反思
3.注重朗读,在读中感悟作者情感,体会作者内心的变化。 我引导学生开展各种形式的朗读,通过读,找出表示作者心情的词语和句子,通过对比朗读,学生体会了作者的心情变化,进而体会到陀螺给童年的作者带来了欢乐与自豪。三、不足之处 本节课的朗读指导还是缺了点火候。在以后的教学中我要加强...

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