童年的发现举例说说,你对"我明白了,世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害"这句话的理解.

例子多一些

当新的理论与发明出现时,会遭到一些人的反对或怀疑,甚至会遭到人们的驱逐与迫害!伟大的成就是伴着困难与险阻的。例如:

塞尔维特否认上帝三位一体,被宗教裁利所审判,最后被烧死在火刑柱上;哥白尼提出日心说遭到教会的打压,临去世的那一天才收到出版商寄来的一部他写的书。;乔尔丹诺.布鲁诺反对地心说,宣传日心说和宇宙观、宗教哲学,被烧死在罗马鲜花广场;伽利略受到宗教裁利所审判,被判处终身监禁;采科•达斯科里发现并论证了“地球呈球状,在另一个半球上也有人类存在”,被教会活活烧死。

拓展资料:

    塞尔维特(Michael Servetus,1511~1553)西班牙医生,文艺复兴时代的自然科学家,肺循环的发现者。1553年,他秘密出版了《基督教的复兴》(Christianism Restitutes)一书,在此书中,他用一元论的观点,否认三位一体,称“如果上帝分成三位,那么上帝就成了三头怪物”。他的这一论点被天主教徒与基督教徒视为异端邪说,宗教裁判所对他进行缉捕并判处火刑。他拒绝放弃自己的观点,于1553年在日内瓦被烧死在火刑柱上。他的所有著作也同他一起上了火刑场,通通被烧毁。

    乔尔丹诺.布鲁诺(Giordano Bruno,1548—1600年2月17日),文艺复兴时期意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。 他勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说,并把它传遍欧洲,被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士,是捍卫真理的殉葬者。由于批判经院哲学和神学,反对地心说,宣传日心说和宇宙观、宗教哲学,这些在他所处的时代中,都使其成为了风口浪尖上的人物。1592年被捕入狱,最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。

    伽利略(Galileo Galilei,1564-02-15-1642-01-08)。意大利数学家、物理学家、天文学家,科学革命的先驱。伽利略发明了摆针和温度计,在科学上为人类作出过巨大贡献,是近代实验科学的奠基人之一。他的天文学发现以及他的天文学著作明显的体现出了哥白尼日心说的观点。从1616年开始,受到罗马宗教裁判所长达二十多年的残酷迫害。1632年,伽利略发表《关于托勒密和哥白尼两大宇宙体系的对话》以新的观测事实再次猛烈抨击荒谬的托勒密宇宙体系。1633年,伽利略受到宗教裁利所审判,判处终身监禁,其著作《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》被列入《禁书目录》。直到1979年11月11日,罗马教皇约翰保罗二世才决定为伽利略平反,为他恢复名誉。

    采科•达斯科里,意大利天文学家。他于1327年发现并论证了“地球呈球状,在另一个半球上也有人类存在”,被教会活活烧死。他的罪名是违背《圣经》的教义。

    尼古拉·哥白尼(波兰文:Nikolaj Kopernik,1473年2月19日—1543年5月24日,享年70岁),是文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。

    在哥白尼40岁时,他提出了日心说,否定了教会的权威,改变了人类对自然对自身的看法。当时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》,哥白尼仍坚信日心说,并认为日心说与其并无矛盾,并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天体运行论》。

    1533年,60岁的哥白尼在罗马做了一系列的讲演,可直到他临近古稀之年才终于决定将它出版。1543年5月24日哥白尼去世的那一天才收到出版商寄来的一部他写的书。

    参考资料:

    塞尔维特-百度百科  伽利略·伽利雷-百度百科  乔尔丹诺·布鲁诺-百度百科 哥白尼-百度百科

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第1个回答  2018-08-17

这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧.当然,话里不乏愤慨的成分。

拓展资料

童年的发现

本课讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

文章先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。

文章的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。

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第2个回答  2019-03-17
塞尔维特(Michael Servetus,1511~1553)西班牙医生,文艺复兴时代的自然科学家,肺循环的发现者。1553年,他秘密出版了《基督教的复兴》(Christianism Restitutes)一书,在此书中,他用一元论的观点,否认三位一体,称“如果上帝分成三位,那么上帝就成了三头怪物”。他的这一论点被天主教徒与基督教徒视为异端邪说,宗教裁判所对他进行缉捕并判处火刑。他拒绝放弃自己的观点,于1553年在日内瓦被烧死在火刑柱上。他的所有著作也同他一起上了火刑场,通通被烧毁。

乔尔丹诺.布鲁诺(Giordano Bruno,1548—1600年2月17日),文艺复兴时期意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。 他勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说,并把它传遍欧洲,被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士,是捍卫真理的殉葬者。由于批判经院哲学和神学,反对地心说,宣传日心说和宇宙观、宗教哲学,这些在他所处的时代中,都使其成为了风口浪尖上的人物。1592年被捕入狱,最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。

伽利略(Galileo Galilei,1564-02-15-1642-01-08)。意大利数学家、物理学家、天文学家,科学革命的先驱。伽利略发明了摆针和温度计,在科学上为人类作出过巨大贡献,是近代实验科学的奠基人之一。他的天文学发现以及他的天文学著作明显的体现出了哥白尼日心说的观点。从1616年开始,受到罗马宗教裁判所长达二十多年的残酷迫害。1632年,伽利略发表《关于托勒密和哥白尼两大宇宙体系的对话》以新的观测事实再次猛烈抨击荒谬的托勒密宇宙体系。1633年,伽利略受到宗教裁利所审判,判处终身监禁,其著作《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》被列入《禁书目录》。直到1979年11月11日,罗马教皇约翰保罗二世才决定为伽利略平反,为他恢复名誉。

采科•达斯科里,意大利天文学家。他于1327年发现并论证了“地球呈球状,在另一个半球上也有人类存在”,被教会活活烧死。他的罪名是违背《圣经》的教义。

尼古拉·哥白尼(波兰文:Nikolaj Kopernik,1473年2月19日—1543年5月24日,享年70岁),是文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。

在哥白尼40岁时,他提出了日心说,否定了教会的权威,改变了人类对自然对自身的看法。当时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》,哥白尼仍坚信日心说,并认为日心说与其并无矛盾,并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天体运行论》。

1533年,60岁的哥白尼在罗马做了一系列的讲演,可直到他临近古稀之年才终于决定将它出版。1543年5月24日哥白尼去世的那一天才收到出版商寄来的一部他写的书。
第3个回答  2019-03-10
这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧.当然,话里不乏愤慨的成分。

拓展资料

童年的发现

本课讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

文章先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。

文章的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。
第4个回答  2014-03-15
意思是说,写出了科学发展过程中的情况,某些重大科学家都有过这些遭遇,作者用了自我安慰的方法把自己和科学家放在了一起,被老师轰出教室就是应该的了。

童年的发现举例说说,你对"我明白了,世界上重大的发明与发现,有时还面临...
当新的理论与发明出现时,会遭到一些人的反对或怀疑,甚至会遭到人们的驱逐与迫害!伟大的成就是伴着困难与险阻的。例如:塞尔维特否认上帝三位一体,被宗教裁利所审判,最后被烧死在火刑柱上;哥白尼提出日心说遭到教会的打压,临去世的那一天才收到出版商寄来的一部他写的书。;乔尔丹诺.布鲁诺反对地...

...世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险._百 ...
【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科学家的发明与发现时,他难免会受屈甚至受到迫害。当然,“我”只是从中悟...

童年的发现的最后一句话是什么意思举个例子来说明对这句话的理解
【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚.“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科学家的发明与发现时,他难免会受屈甚至受到迫害.当然,“我”只是从中悟出了这样...

世界上重大发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话是什 ...
《童年的发现》文中这句话是个双关句。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,如哥白尼就有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,也给自己一个安慰的理由,当然话里不乏愤慨的成分。愿对你有所帮助!

...世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险的意思...
【原句】:我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 【解析】 本句话出自《童年的发现》的最后一句,“我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白...

童年的发现最后一句话的意思
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位...

读课文童年的发现最后一句话,说说你对这句话的理解。有三种。
《童年的发现》最后一句话:不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。本句话的含义:这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“...

关于《童年的发现》的小问题
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临者受到驱逐和迫害的风险,这句话一语双关,其一,它讲出了科学事业发展过程中的真实情况,阿基米德,哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,就是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是世界上的大科学家尚且如此,我为我的发现被轰出教室又算...

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