第一次让我知道苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家的人，是一位语文老师，他叫李镇西。在走上三尺讲台之前的岗前培训中，李老师给我们说了很多苏霍姆林斯基的教育观点。比如：教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”李老师还给我介绍了一些书名充满了“人”的魅力的书：《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》等等。
其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。书中众多理论对我影响深远，现选一例作以说明。
书中提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！
所以读了这本书，我想给自己，也给我的同行朋友们说一句：读书吧，朋友！
教师一定要多读书——《给教师的建议》
相信，这样长期的坚持下去，对于自我的提升与成长是非常惊人的。这本《教师的建议》也应该是常读常新的书，不仅仅是教师，还有各位做父母的也要读书，还要教会孩子读书，今天写书评的时候，才发现里面的信息巨多，关于家长和学生读书的，另外再写一篇。
名著读后感
今年,学校给每位任课老师都发了《给教师的建议》。这是前苏联教育学家苏霍姆林斯基写的一本专著,但是一点也看不出理论的痕迹,全部都是作者的亲身经历。 书中提到一个问题:教师的时间从哪里来,一昼夜只有24小时啊!确实,当了教师我才知道,每天必须做的几件事:备课,上课,改作业,课外辅导。而我又哪里来的更多的...
深入解读文本,激活语文课堂 ——浅谈深入解读文本的策略
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出,“学生到了中年级和高年级能不能顺利的学习,首先取决于他会不会有理解的阅读,也就是在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。”他指出,有这种能力的学生,在学业上就一定不会落后。这种能力的行成必须在深度阅读的教学中才能培养出来。 另外,再来看初一的语文课本,很多...
小学生阅读名著的调查报告
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”研究带动教学,教学促进研究,二者相辅相成,不可分割。研究型的教师是研究小学生课外阅读的需要,也是时代的需要。只有我们全社会...
朱永新讲座“在阅读和写作中成长”
苏姆林斯基《给教师的建议》、阿德勒《儿童人格的发展》、佐藤学《悄悄的革命》等,都是深读的优秀读物。教师的专业阅读,站在大师的肩膀上前行。开卷有益的时代过去了。在有限的时间读没用的书,是没有用的。 老师需要先写一个阅读史。你会发现自己可能没有读过什么特别好的书,也记不住。从浪漫走向精确再走向...
阜城长城双语学校教师寒假阅读安排(修改版)——寒假放假会上的发言
用吴松超老师在《给教师的68条写作建议》上的话来说就是：从根儿上讲，要是逃脱“工具化”的宿命，是要精神自由，是要在工作之外开拓真正属于自己的能够称得上是事业的东西，构建起生命可以依托的精神世界。（1）留下一份真实的教育、生活文字记录。教师幸福完整的教育人生，需要精神的丰盈与滋润。如果...
读书活动方案
(一)教师读书活动 1、 “漫步书海,品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》,做好读书笔记的记录。 2、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。 3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。 (二)学生读书活动 1、“诵读经典,诗话人生”背诵...
小学读书交流会活动方案
(一)教师读书活动 1、 “漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。(二)学生读书活动 1、“诵读经典，诗话...
暑期读书活动方案
为此,我校特制订20xx暑期教师“再读苏霍姆林斯基 做‘四有’教师”读书活动方案。 一、活动主题: 苏霍姆林斯基教育思想引领我成长。 二、参加对象 全校所有在职教师。 三、阅读书目 1.苏霍姆林斯基《给教师的建议》 2.闫学《跟苏霍姆林斯基学当老师》 三、活动时间 20xx年7月——20xx年9月。 四、...
读书活动方案
(一)教师读书活动 1、 “漫步书海,品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》,做好读书笔记的记录。 2、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。 3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。 (二)学生读书活动 1、“诵读经典,诗话人生”背诵...
