如何营造积极的课堂气氛

Answer 1

课堂的气氛，往往从一堂课的导入开始就奠定了基调：

导入是一堂课的开始，导入的质量很大程度上决定了你整个课的基准。因此有一个有亮点高质量的导入是需不可少的，这里就以《黄果树听瀑》为例，让大家直观感受一下同一篇课文的不同导入方式。

导入一(图片导入)：

上课之前呢，老师想先和大家一起来看一副图片，(出示一张黄果树瀑布的照片，然后提问)大家知道这是哪里嘛?没错，有同学去过哈，这就是黄果树瀑布!今天我们就来学习一下《黄果树听瀑》

导入分析：这个导入虽然运用了直观的方式出示图片，而且也有提问，但是并未引导学生进行更加深入的思考，和本文的联系也更多的仅仅是停留的和题目有关系这个比较表层的地方。

这个导入可以经过修改变得更好，如下：

上课之前呢，老师想先和大家一起来看一副图片，(出示一张黄果树瀑布的照片，然后提问)大家知道这是哪里嘛?没错，有同学去过哈，这就是黄果树瀑 布!那还有很多同学没有去过黄果树，那你们看到这张图片有什么感受呢?大家都有很多的感受哈，那我们都是通过视觉来感受的，大家想一想如果身临其境，大家 还可以通过什么感官呢?没错，我们作者就是通过听觉去感受的，那今天我们就来学习一下《黄果树听瀑》，看看作者都听到了什么?

导入分析：相比之前的导入，这个导入的后半部分加入了让学生感受和引出听这个关键的动作，就不仅仅是直观，而且能够先带给学生整个课文的这种情绪和情感，显然就比之前的导入好很多!

导入二(视频导入)：

同学们，上课之前老师先和大家一起来观看一个视频，(播放由远及近的黄果树瀑布的视频，然后提问学生)同学们，你们知道这是哪里嘛?没错就是黄果树 瀑布，那大家看视频的时候有什么发现嘛?我发现同学们基本都是通过看去发现，还有一个同学说了他关注到了声音，这个同学观察能力很强，他和我们作者采用了 相同的角度去感受黄果树瀑布，那我们今天就和同学们一起来学习《黄果树听瀑》。

导入分析：和导入一的第二个基本一致，但是把图片换成视频会显得更加直观。

导入三(实物导入)：

同学们，上课之前老师想大家都先闭上眼睛，然后保持安静。很好，现在请大家听一听(同时老师缓慢的将一杯水导入另一杯子中)，大家听到了什么?很 好，水的声音，那大家觉得这个水声有什么特点吗?没错比较缓慢。那现在大家不要睁开眼睛，接着听(此时快速的将一大杯水倒在另一个大的容器里面)现在大家 感觉听到了什么样的水声呢?没错，感觉很急，而且比刚刚的有气势!现在可以睁开眼睛啦，刚刚老师只是用了一点儿水，大家就对水声有了不同的感受，那大家想 一想，如果是瀑布，很多很多的水，会是怎样的感受呢?那今天我们就和作者一起来听下黄果树瀑布的声音，学习《黄果树听瀑》。

导入分析：这个导入最大的亮点就是很直观的在课堂上让学生体会了听水声，一来这样的形式对于学生很新颖，很容易激发学生的学习兴趣，二来学生能够通过这个小活动很好的想到感受到“听”，而这也正是本堂课的关键词，能让学生很好的接受这节课的内容和情绪。

希望对您有所帮助。