排列组合C52等于C53。
具体如下：
Cₙᵐ=Cₙⁿ⁻ᵐ
C₅³=5×4×3/3×2×1=10
C₅³=C₅⁵⁻³=C₅²=5×4/2×1=10
所以排列组合C₅²等于C₅³。
扩展资料：
相关难点
1、从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力；
2、限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词（特别是逻辑关联词和量词）准确理解；
3、计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大；
4、计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。
省考行测:数量关系排列组合问题?
简单来讲我们可以将乘法原理理解为分类相加的计数思维，将加法原理理解为分步相乘的计算思维。计数过程中选择分类还是分步的核心区别就是考虑是否能够独立完成这件事情。需要注意的是在考虑计数问题的时候有时只需使用到其中一个计数原理，如例1所示;但有时两个计数原理都会被用到，如例2所示。三、排列与...
排列组合 的问题
解：题目的意思是说，10个人是一样的，也就是说，只是求是每组人数的总数。就是把10个人分成五个组，每组至少一个人，那么，在10个人中间的九个空中插入4个板子，于是10个人就分成了五个组，且每个组一人了。所以总数是板子的放法，有C9，4 = 126种 注意掌握隔板法，该方法是排列组合中的一个常...
数学排列组合题 看到就晕了、、、哪位高手帮帮忙讲讲怎么分析呀?多谢啊...
排列组合的题目在分析过程中要做到“不重复，不遗漏”，因此，可以采用“互斥且完整”的方法来做分类列举，所谓“互斥”是指所列举的各种组合或排列情况各异，不存在重叠的情形，而“完整”则是指不遗漏任何可能的组合排列情形。以本题为例，假设5人分别为A、B、C、D、E，首先将所有排列组合分为两大...
高中排列组合问题!
通常需要运用排列和组合的知识来解决，其中排列指的是有序的选择从一组对象中选择出一部分的方式；组合指的是不考虑顺序，从一组对象中选择出一部分的方式。高中排列组合问题的题目形式多种多样，以下是几个经典的例子：1. \\"有5个小朋友，从他们中选取3个小朋友组成小组，请问共有多少种不同的组合...
组合和排列的问题怎么区分呢。
看里面的最小元素 元素有区别那么需要排列 元素都等价无区别 用组合 当然这是简单的区分 很多题目 大的分类需要组合 小的分类又需要排列 具体题目具体分析 多做些排列组合题目练练可以了
排列组合怎么做?
5)处理排列、组合综合问题,一般思想是先选元素(组合),后排列,按元素的性质进行“分类”和按事件的过程“分步”,始终是处理排列、组合问题的基本原理和方法,通过解题训练要注意积累和掌握分类和分步的基本技能,保证每步独立,达到分类标准明确,分步层次清楚,不重不漏。 6)在解决排列组合综合问题时,必须深刻理解排列...
排列组合题目 看不明白,麻烦解释详细点,非常谢谢
4．由题意，直接将三名同学作全排列即可，因此有A（3，3）=6种分法.按你的理解：第3题的做法是：先分派第一名教师有3种方法，…那么第二名教师的分派就需分类了：①与第一名教师在同一所学校，②与第一名教师不在同一所学校.第三名、第四名教师的分派情况的讨论就更麻烦了，所以不推荐使用....
排列组合的题目怎么理解
排列组合C52等于C53。具体如下：Cₙᵐ=Cₙⁿ⁻ᵐC₅³=5×4×3\/3×2×1=10 C₅³=C₅⁵⁻³=C₅²=5×4\/2×1=10 所以排列组合C₅²等于C₅³。
排列组合问题怎么求解?
组合 C表示组合，指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。组合（Combination），是从n个不同元素中取出m个元素的所有取法，不考虑取出元素的顺序。 因此，在排列中，顺序是重要的，而在组合中，顺序并不重要。所以在做排列或组合的题目时，需要根据题目要求来决定是用A还是C。排列...
一道排列组合的题目,求大神解答,万分感谢
排列组合题目的基础就是分步计算思想和分组计算思想，这两个思想要踏实的掌握。剩下的就是做题的时候能够准确地对题目进行分析和解读。分清什么是排列题目，什么是组合题目，别混了。剩下的就好做了。比如说第一小题：甲乙丙三人都不能排在两端，那显然他们三个就只能排在中间的四个位置，于是我们可以...
