1、多目标优化问题。
对于教师和学生的满意可以用几个关键性的指标，如衡量老师的工作效率和工作强度及往返强度等，如定义
效率w=教师的实际上课时间/(教师坐班车时间+上课时间+在学校逗留时间)。
然后教师的满意度S1为几个关键性指标的加权平均。注意一些无量纲量和有量纲量的加权平均的归一化问题。
对于学生可以定义每门课周频次，每天上课频次等等
对于学校满意，可以定义班车出动次数，这个指标和教师的某一个指标是联动的，教室和多媒体使用周期频次和使用时长等等。
2、根据第一问的模型按照数据进行求解
3、教师、学生和学校的满意度作为指标
4、根据结果提出合理化建议
数学建模就是通过计算得到的结果来解释实际问题，并接受实际的检验，来建立数学模型的全过程。当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型
经济订购批量的公式是怎样计算出来的?
经济订购批量的公式是通过数学建模和优化得出的，旨在确定企业在进行物资采购时，能够实现总成本最小化的最佳订购数量。经济订购批量的基本思想是平衡订货成本和存储成本，从而找到一个最优的订购量。这个模型假设需求是连续的、均匀的，而且不允许缺货。订货成本通常包括与每次订购活动相关的固定费用，如订单处...
课程设计 数学建模
问最佳订货批量应是多少？ 一．问题的分析订货单位购进数量应根据需求量确定，但需求量是随机的，所以订货单位每天如果购进的上铺太少，不够买的，会少赚钱；如果购进太多，卖不完就要赔钱，这样由于每天商品的需求量是随机的，致使进货单位每天的收入也是随机的，因此衡量进货单位的收入，不能是订货单...
什么是经济批量模型
详细解释如下：经济批量模型的核心思想在于通过数学建模来寻找最优的订货批次。在实际运营中，企业往往需要权衡库存持有成本和采购或生产成本。如果订购或生产的批次过大，库存持有成本会上升；而如果批次过小，采购或生产的频繁度增加，会导致采购或生产成本的上升。因此，企业需要找到一个平衡点，使得总成本...
2022年全国大学生数学建模竞赛E题目-小批量物料生产安排详解+思路+Pyth...
一、趋势分析与精简策略面对众多物料，我们需选择高效方法。通过统计综合指标，如sigmoid函数归一化后的均值，判断物料需求趋势，避免对单个需求量较大的物料过度分析。二、销售单价与成本融合分析单价时，需考虑需求量影响。我们通过将单价与需求量结合，形成成本指标，计算平均每天需求额度，以此评估物料的重要...
数学建模题
设一定订k件最佳,则周期T=k\/100 则订货与保存平均每月的成本S=[400+2*(k\/2)*(T-1)]\/T=k-100+(40000\/k)S'=1-40000\/(k^2),得到k=200时S取极值,且因S''>0,所以为极小值 又因该极值唯一,所以为相应最小值,即K=200,T=2时最佳 若中2*(k\/2)*(T-1)是因为在持续消耗类型中,...
如何将大批量数据进行标准差标准化
现在因参加夏令营数学建模，我用主成分分析法，在Mathematica 7.0很轻松地将大量数据标准化，数据进行标准差标准化的公式你应该知道吧，可以在网上查到，自己在Mathematica 7.0编制简单的代码就好了 在数据分析之前，我们通常需要先将数据标准化（normalization），利用标准化后的数据进行数据分析。数据标准化...
统计建模与数学建模的区别
统计建模与数学建模在解决问题时，会根据具体情况选择不同的方法。统计建模在处理数据时，会使用统计分析工具，而数学建模则会根据具体问题选择合适的数学理论和方法。统计建模通常需要处理大量的数据，而数学建模可能只需要一个或几个关键参数。总体而言，统计建模与数学建模虽然在很多方面有所交集，但它们在...
数学建模题,急,请教高手,谢谢!!!
=19.2(天)(4)每次生产所需时间=两次生产间隔时间-5=14.2(天) (5))()(dpI当p QT 时 )(I=937.6（件）即为最大存贮水平 (6))1(2*p d ahdcdf 其中c=130 f=25672.94(元）...
数学建模作业帮忙解决谢谢高手能拔刀相助 不好意思了我只有5分了 谢谢...
看上去好象有不同的关系，实际上如果你用一次方程拟和一下这些数据，会发现很简单的规律，y （单位成本）= -0.007x （生产批量） + 7.0779 R2 = 0.9631，够可以了！
建模对以后工作有用吗?
模型建设出来之后就可以批量化的进行商品生产，由此可以看出建模在其中的重要程度。尤其是一些复杂事物的模型是很考验建模师的水平，从二维到三维还需要看建模师的美术天赋，这是具有难度的工作。想要学习建模的话，一般有很多种途径。大部分人会去选择在网络上找一些免费的课程，像一些视频网站上就有这一...
