《生命生命》的题目是反复的修辞手法。
一、反复修辞手法的含义及作用:
为了强调某个意思,表达某种感情,即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
〈1〉连续反复(中间无其他词语间隔)。
例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。
〈2〉间隔反复(中间有其他的词语)。
例句:好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。
二、区别排比和反复的方法:
排比句至少是三个句子,反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似,语气一致,意思相关有共同的词语。
反复句是两种以上相同的语句重复,为了突出强调。
如:
一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(排比)
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着。(反复)。
课文生命生命的题目是什么修辞手法
1·《生命生命》的题目是反复的修辞手法。2·原文:《生命生命》 作者:杏林子。我常常想,生命是什么呢?夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生...
杏林子在写《生命 生命》时为什么用了两个"生命"的目的是什么
文题“生命 生命”,运用了反复的修辞手法,在反复中表达了作者对生命的强烈呼唤,这是作者强烈生命意识的体现。课文简说:课文开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让...
生命 生命一课用了哪些修辞手法 好处是什么
回答:比喻,形象生动
生命生命题目为什么重复
分析: 题目“生命生命”是运用反复的修辞手法,“反复”往往对某一种意义起强调作用。而题目是一篇文章的眼睛,透过眼睛可以感受到这是作者一而再,再而三地感受着生命的可贵后忍不住发出的内心呼喊。 提示: 点拨:本题是考查同学们通过标题来感悟文章主题的能力。在解答题目时,不能只从字面...
课题生命生命运用了什么修辞手法
你好!课题生命运用了拟人,如果是生命生命还运用了反复.
运用“反复”这种修辞手法的例句
例如,有一篇文章的题目叫“生命,生命!”这个题目就运用了反复的修辞手法,意在强调生命的顽强。还有,郭沫若创作的历史剧“屈原”中的雷电颂一部分,充分运用了反复的修辞:风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候...
生命生命第二段中第一句使用了什么修辞手法?有何好处
关于“设问”这个修辞手法:设问是一种常见的修辞手法。“设问”修辞手法的作用有以下5点(注意:需要正确地使用设问修辞手法才会起到以下的5个作用):1、有助于层次分明,结构紧凑;2、可以引人注意,启发思考;3、可以有针对性地突出某些内容 4、使文章起波澜,有变化。5、还可以更好地描写人物的...
生命生命第二段中第一句使用了什么修辞手法?有何好处
生命生命第二段中第一句使用了什么修辞手法?有何好处 使用了比喻夸张拟人排比 ,突出了海燕朝气,蓬勃斗志昂扬的气概,奋勇拼搏英勇无畏的形象。
小学四年级语文下册19课生命生命中的第一自然段是什么句子有什么...
《生命生命》第一自然段:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!作用:使用反复的修辞手法,强调生命的顽强。
生命 找出文中运用修辞手法的句子,并说说它们的好处
1.这篇散文通篇运用(排比)和(比喻)的修辞手法,分别把生命比作(花)、(草)、(原木)、(一根枯枝)等等,具体阐述了生命(不息奋斗)、(无私)、(朴实无华)、(不卑不亢)的真意。2.为了表现生命所包含的“无私奉献”的意义,作者分别把生命比作了(草)、(云)、(原木)和(枯枝)...