学生对所学内容产生浓厚的兴趣是最好的学习动机。因此，在学习新知识之前就要学会创设与教学内容有关的情境，并且创设情境一定要结合学生的兴趣爱好，这样可以很快激发学生的学习兴趣。
例如：在教北师大版五年级数学下册《体积与容积》一课时，书本出现的比较土豆和红薯谁占空间大，根据调查发现小学生都很喜欢看《熊出没》所以我就做了这样的情境设计。
师：同学们，今天呀，光头强和熊二打赌，你猜他们赌什么？（课件展示土豆和红薯哪个占空间大？还有两瓶完全一样的量杯）熊二一看马上就断定红薯大，聪明的光头强担心跟质量有关，所以先把红薯和土豆都放在手上掂量掂量后说土豆大，就在他们争得不可开交时，熊大来了，于是他们请熊大当裁判，你觉得熊大应该怎么当裁判才可能让熊二和光头强都服呢？如此创设情境可以快速吸引学生并激发学生的探究欲望。这样一来学生的积极性也就调动起来了，课堂气氛自然就浓厚起来。本回答被网友采纳
如何营造轻松的数学课堂氛围
在教学中,我们见到许多教师都善于利用数学游戏、启发谈话、学具操作、童话故事等方法,在课始就抓住学生的心,诱发学生求知的渴望心理,使学生在感奋的情景下,跃跃欲试地进入新课学习,从而创造出"愤"和"悱"的良好课堂教学氛围。二、创造良好的课堂气氛,要十分重视学生的主体作用学生既是教学的对象,又是学习的主体。因...
上数学课前怎样调动课堂气氛
一、创设问题情境,调动学生求知欲。恰当的诱发性的问题情境具有两个特点:第一处在学生思维发展 水平的最近发展区,学生对其可望又可及,能刺激学生的学习欲望; 第二有一定的情趣,能引起学生的兴趣和好奇心。创设恰当的问题情 境,能充分激发学生的求知欲,创造愉快学习的乐学气氛,促进学生 主动积极地探求知...
如何调动小学数学的课堂的气氛
创设愉悦的教学情境，有利于凝聚课堂气氛，情境是沟通现实生活与数学理论知识的桥梁，教师应搭建好这座桥梁，让学生主动渴望走向桥梁的另一端。三、积极开展探究合作学习 主动学习的核心是探究，探索交流，提升了学生学习数学的兴趣，更重要的是学生在情景中实现了主动的实践、体验、探究与交流。 通过观察、...
如何打造小学数学活力课堂
打造小学数学活力课堂，重点在于学生能够积极参与数学知识学习活动，教师要设法在教学活动中激发学生兴趣，引导学生参与。
如何让数学课堂活跃起来
一、创设良好的轻松的课堂氛围，让每个学生都有心理安全感，都敢于提问。首先，教师要相信所有学生都能学习，都会学习并且都能学好。其次，教师的教态要亲切自然，要尊重学生的意见，热情鼓励、积极启发引导学生，防止学生产生紧张、局促不安 的心态，有足够的心理安全感。这里要特别强调一点，在学生热烈讨论...
如何让小学数学课堂充满活力与灵气
学生情绪高涨，百买不厌，这样引入新课，使原来比较枯燥的计算题教学富有了童趣，使学生兴趣浓厚，学生产生了强烈的探究欲望，迫不及待的投入到知识的建构活动中，既巩固了新知，又达到了课虽尽而余取犹存的效果，数学也由此变得富有魅力，充满灵性与活力。三、营造积极活跃的课堂氛围 在教学过程中，面对...
如何把数学课上得生动有趣
3、锤炼数学语言，产生情感效应 语言应该丰富多彩，富于变化，时而轻松欢快，时而悲伤哀婉，时而大气磅礴，时而轻声慢语。通过教师声情并茂的讲解，一个个枯燥、乏味的公式、定理、定律像一串串美妙的音符欢快地跳出，跃然纸上。这样的语言，有利于良好情感氛围的创设，使学生进入最佳学习状态。
如何活跃数学课堂气氛
我认为新的课堂教学要体现出趣味性，使课堂气氛活跃起来，让学生在积极、快乐的过程中学到知识。学生的学习兴趣是学生探求知识的动力，发明创造的精神源泉。尤其是低年级小学数学的学习，由于这一年龄段的小学生以形象思维为主，在接受抽象的数学知识时会有一定困难。如果不积极调动学习兴趣，活跃课堂气氛，...
如何构建小学数学高效课堂
高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；课堂上学生可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，如何构建小学数学高效课堂：一、营造宽松的学习氛围。只有在平等宽松的氛围中，学生才能愉悦地学习，才能取得好的效果。陶行知提出：“创造...
如何让小学数学课堂变得生动有趣
方法\/步骤 1 老师在讲课前，做好充分的课前准备。自己先把知识点预习一遍，对于学生可能要问的问题，自己先解决了。如何让小学数学课堂变得生动有趣 2 活跃上课气氛，首先，不能有太过于明显的师生界限。老师可以试着当学生的朋友，鼓励孩子们更多的发言。如何让小学数学课堂变得生动有趣 3 兴趣比什么...
