论文：浅谈怎样引导孩子学习美术

Answer 1

作为一名校外少儿美术教育工作者，不同与校内老师。每周与孩子接触的时间只有短短的几个小时，但是我们也同样付出了自己辛勤的汗水。对孩子同样本着一份负责的态度，坚守在教育的岗位上，在有限的时间里去挖掘孩子的潜力。
那么，学习美术到底有什么用呢？难道就是让孩子成为艺术家，画家吗？这个问题反映了多数家长对美术教育的模糊认识。美术教育现已成为实施素质教育的一个重要组成部分，有着其它学科不可替代的作用，它不仅仅是让孩子对绘画知识技能的掌握，更重要的是发展孩子的智力，提高孩子的审美能力，塑造孩子完美的人格，使孩子各方面素质得到统一和谐的全面发展。
掌握一定的美术知识技能，如（色彩知识 构图知识 观察方法绘画方法等）及运用其对周围人和事去进行创作，这是多数家长看到的对美术教育层面上的认识，这也是对美术教育最基础最表面的一个认识。
诺贝尔奖得主，物理学家李政道博士在北京关于“科技与艺术”的研讨会上曾经说过：“过去美国人对苏美之争一直认为是军备，工业，钢铁的竞争，而直到二十世纪末才明白苏美竞争的最高层东西是具有艺术气质的高科技人才。”这说明艺术教育在人才培养和人类智力的开发方面有着重要的作用，而美术教育是能促进学生的智力发展的，主要体现在学生观察.理解.记忆.表现.想象.创造能力都能在美术教学活动中得到有效的促进和发展，其中最显著的是对学生的想象力的培养和提高，一切发明创造必须要有强而有力的想象的翅膀，想象力是推动社会前进，改造客观世界的原动力，正如美国美术教育家罗恩菲尔德所说：“在美术教育中，美术只是被用来作为达到目的的一个工具，其本身并不是一个目的。美术教育的目的是通过创造性程序来使人们更富有创造性。”
给孩子一双发现美.欣赏美的眼睛，从小提高孩子的审美眼界，也是少儿美术教育的一个重点。我们可以在力所能及的范围内，为孩子创造良好的审美条件（如：欣赏中外优秀作品.民间艺术.好书.插图等等）引导他们热爱生活.热爱大自然等，潜移默化地贯彻到课堂教学中去，以提高孩子的审美素质，让孩子从生活中去发现美.创造美，更好地体现“美源于生活而更高于生活”这句话。

Answer 2

我总结出以下几点经验：
一、创造机会让孩子多接触大自然
儿童绘画的内容大多来源于自己熟悉的生活，儿童绘画中的趣味和独特形式，也来源于对生活的认识和感受，这些都深深地体现着生活的印迹。让儿童经常深入生活，是儿童进行艺术创造的源泉和依据。
在儿童的美术活动中，那些表现生动的儿童美术作品，大多是儿童观察和体验他们周围生活中感兴趣的事物之后表现出来的。没有了生活的积累，孩子脑海里的储备形象将少得可怜。
在平时的美术教学过程中，我发现孩子的画里总是少不了白云和太阳，大一点的学生又懒得动脑，模仿成了他们最好的偷懒方法。由此可以看出生活对儿童画的成长是非常重要的。儿童的绘画能力不是通过讲授技法就可以教出来的，为他们创造良好的成长环境，激发他们热爱生活、表现生活的绘画兴趣，培养