第二，教师角色应由重知识结论的灌输者转换为重学习过程的谋划者、组织者和参与者。为提高课堂教学效率，必须转变教师的角色。重结论轻过程是传统教学中十分突出的问题。传统的教学的主要活动就是讲述、板书和布置练习。学生被动地接受知识，把学生看成了接受器，课堂中的问答多半是复述教材中的文字，教师充当了知识和结论的灌输者的角色。
第三，教师应加强
活力课堂的教学方法有哪些
3、沟通感情法 课堂上教师的感情主要流露在语言、神态、手势等方面。教师语言亲切，神态自然，情绪饱满。自然会消除学生恐惧、紧张的心理，增强学习的信心和积极性。反之，教师语言滞涩，神态紧张，情绪低落，必然会造成学生的不安、沉闷和懒散，使课堂成为一潭微波不兴的死水。所以，有经验的教师都很注意满...
如何让课堂充满活力
因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。放飞学生的思维，让学生在互动中学习 在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼...
激发学习兴趣,打造活力课堂!
作为教师,我们需要不断学习、积累、反思、创新,将课堂变成激发学生学习兴趣的催化剂。本文将从多个方面探讨如何打造活力课堂,激发学生的学习兴趣。点燃好奇心让学生每天都充满对知识的渴望,用好奇心驱动他们的学习之旅。生动有趣的教学方式用生动有趣的呈现方式,让知识不再枯燥,让学生在轻松愉快的氛围中收获...
如何增强课堂教学活力
第一，塑造良好的教师人格魅力，教师的学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质融铸成的教师人格魅力，是教师吸引学生的主要源泉。第二，教师角色应由重知识结论的灌输者转换为重学习过程的谋划者、组织者和参与者。为提高课堂教学效率，必须转变教师的角色。重结论轻过程是传统教学中十分突出的问...
如何让课堂充满活力?
一是讲出课程之美 每一门课都有自己的独特魅力，正如培根所说，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，认真研究一下学科的核心素养，挖掘出学科之美，引起学生们的学习兴趣，学生的活力自然会被激发出来。二是展示个人之美 亲其师信其道，教学...
如何让课堂充满活力
3、在课堂教学活动中，教师要注意把握学生的学习情况，及时进行学习评价。多鼓励，多表扬，让学生感受成功的喜悦，保持学习兴趣，增强自信。二、教师角色的转变 在教师角色的定位上，传统的观念是“师者，传道、授业、解惑也”。课堂上，教师是主宰，学生是被动接受知识的容器。要让课堂充满生命活力，教师...
如何让课堂充满活力,如何让课堂“活”过来
一、广闻博采，不断引进时代"活水"在使用教材的过程中，要把课文作为传授知识、发展能力的基本依据，但又不能拘泥于教材，而应当根据具体的教学目的和实际情况的需要，广闻博采，时时引进时代的"活水"。如增设"文化快餐"，每堂课拿出三到五分钟，开设"三分钟演讲"，"每堂一首诗"，"每课一成语"等...
课堂活力从哪里来
那么怎样构建活力课堂呢?一、高度决定视野活力课堂是以人为本的课堂,应最大限度地激发师生的活力,发掘潜力,实现张力,获得动力,具备效力的课堂。作为一位教师,首先要有先进、清晰的活力课堂教学理念,也就是说,要把活力理念融化、落实在课堂教学上,落实、贯穿在教学行为中。在这些教育教学理念下,学习理念,...
如何使课堂教学充满活力
充满活力的教学一定是让学生留念久远的课堂，也是师生双向交流互动的课堂，同时，更是意犹未尽和满怀期待的课堂。在实践操作中我们不难发现，使学生身心产生过重“不爽”的最直接原因是课堂上师生、生生互动性学习路径少。要使课堂充满生命的活力，应从以下几方面采取针对性的行动策略。一、提高课堂参与度...
怎样构建一个充满生命活力的课堂教学
一、在具体的教学情境中感悟中教学 1、围绕生活实际设计教学目标。根据学生认知的最近发展区,为学生提供丰富的背景资料。从学生感兴趣的实情、实物、实事入手，采用讲故事、做游戏、模拟场景、表演、比赛等形式创设主动有趣的情景，激发学生自主学习和积极探索的欲望。2、在活动中实现学习方式的转变。强调...
