本文主要记叙了在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了感人的故事。
中心思想：
这篇文章主要讲了红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，他牺牲了的故事，赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。
金色的鱼钩这篇文章的主要内容和中心思想
主要内容：本文主要记叙了在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了感人的故事。中心思想：这篇文章主要讲了红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，他牺牲了的故事，赞颂了老班长舍己...
金色的鱼钩中心思想 金色的鱼钩中心思想是什么
这篇文章主要讲了长征过草地时，一位炊事班老班长尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，他逝世了的故事，赞颂老班长舍己为人的崇高品质。《金色的鱼钩》是人教版小学课本中的一篇课文。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。选编这篇...
金色的鱼钩中心思想
课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的高尚品质，课题"金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录了老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显了课文的主旨，...
金色的鱼钩主要内容和次要内容
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。选编这篇课文的意图是：训练快速阅读，体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
金色的鱼钩中心思想
表达了对老班长的深切怀念。选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义 ...
金色的鱼钩的中心思想 和思想感情
但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
金色的鱼钩主要内容20字数限制
讲了老班长为了让三个小同志走出草地，不惜牺牲自己也要让小同志走出草地。
金色的鱼钩教学设计及反思
体会文章中蕴含的思想感情。 教学难点 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 课前准备 课前布置收集有关长征的图片、文字等资料,通过课前阅读,熟悉课文。 教学过程 一、出示课题,初读课文,直奔中心 1.出示课题:【师生共写】 金色的鱼钩。 朗读课题,应该强调哪个词?那...
金色的鱼钩题目含义
1、从字面上理解，金色的鱼钩这个题目直接描述了故事中的重要道具，这个鱼钩是金色的，给人一种庄重、神秘、珍贵的感觉。在故事中，这个鱼钩是老班长在河边找到的，他用这个鱼钩不仅钓到了鱼，还钓到了革命的希望。2、从象征意义上来理解，金色的鱼钩这个题目象征着老班长的高贵品质和伟大精神。在故事中...
这个故事的中心思想
这个故事的中心思想: 本文叙述了长征途中一位炊事班长接受上级任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表达了红军战士忠于革命，舍己为人的崇高品质。望采纳
