霍兰德提出的职业活动的人格分为哪些基本类型

Answer 1

霍兰德提出的6种基本职业类型为：实用型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C。

1、企业家型：

（1）对周围的环境颇有影响；

（2）最容易冒险；

（3）享受戏剧性，激情和快感；

（4）最有感知力和洞察力，善于捕捉微小的变化。

2、社会型： 

（1）热于助人，喜欢为他们服务；

（2）注重自我社会价值的实现；

（3）看重道德教育。

3、传统型：

（1）做事有计划；

（2）习惯接受他人的智慧和领导，有点不求上进；

（3）安稳平静；

（4）工作踏实、忠诚可靠，遵守纪律 。

4、现实型： 

（1）愿意使用工具从事操作性强的工作；

（2）动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；

（3）语言方面略显木讷；

（4）社交圈较小。

5、研究型：

（1）严密谨慎，勤学好问；

（2）善于观察分析，逻辑推理；

（3）喜欢以理性思考的方式探索事物。

6、艺术型：

（1）敏感深刻；

（2）自由奔放，喜欢在宽松自由的环境中；

（3）借助于音乐、文字、形体、色彩等形式表达自己的感受，追求与众不同；

（4）情感丰富，做事凭直觉，厌恶常规性的工作，喜欢有创造性的，能充分表达自己内心体验的工作。

扩展资料：

霍兰德虽然将基本职业类型人格分为6种，然而，大多数人都并非只有一种性向（比如，一个人的性向中很可能是同时包含着社会性向、实际性向和调研性向这三种）。

霍兰德认为，这些性向越相似，相容性越强，则一个人在选择职业时所面临的内在冲突和犹豫就会越少。为了帮助描述这种情况，霍兰德建议将这六种性向分别放在一个正六三角形的每一角。 

参考资料：人格类型理论-百度百科

Answer 2

霍兰德划分的六种人格性向和职业类型的具体内容如下：

1.现实型

人格特点：有很强的动手能力，动作协调，效率高，执行力强，善于借助工具去完成任务；性格上比较内向，交际沟通能力较弱。

主要职业：工程师、技术员；机械操作、维修安装工人、木工、电工、鞋匠等；司机；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。

2.研究型

人格特点：热爱学习和钻研，对新奇事物保持好奇心和热忱。喜欢动脑思考，且总结归纳能力强，但相对应的动手能力会弱一些。有才识和小聪明，但不适合领导别人。

主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞行驾驶员、计算机操作人员等。

3.艺术型

人格特点：喜欢创新和创意，乐于创造独特新奇的艺术产品；渴望表现自己的个性，想通过艺术创作来表达自己的情感和才能。

主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘图、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等

4.社会型

人格特点：乐于助人，和谐有爱。内心充满善良和包容，喜欢从事为他人服务和教育他人的工作，渴望发挥自己的社会作用并得到人社会的认可；讲道德重感情。有领导才能。

主要职业：教师，保育员、行政人员；医护人员；衣食住行服务行业得经理、管理人员和服务人员；福利人员等。

5.企业家型

人格特点：精力充沛、自信乐观、长袖善舞善交际，具有很高的领导才能；喜欢竞争，敢冒风险，乐于挑战不可能；喜欢权力、地位和物质财富。

主要职业：经历企业家、政府官员、商人、行政部门和单位的领导者、管理者

6.传统型

人格特点：稳重踏实不冒进。喜欢按部就班，不太能接受变化和新事物，习惯接受他人的智慧和领导，自己不谋求领导职位；不喜欢冒险和竞争；工作踏实、忠诚可靠，遵守纪律。

主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书。图书管理员；旅游、外贸职员，保管员，邮递员，审计人员，人事职员等

扩展资料

1959年霍兰德以自己的职业咨询经验为基础提出了一种关于职业选择的人格类型理论。这是一种在特质－因素理论基础上发展起来的人格与职业类型相匹配的理论，其理论观点在于：

职业选择是个人人格的反映和延伸，人格（包括价值观、动机和需要等）是决定一个人选择何种职业的重要因素；

个人职业选择分为六种“人格性向”，分别为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型；

工作性质也分为六种：现实性的、调查研究性的、艺术性的、社会性的、开拓性的、常规性的。

人格类型理论的实质在于择业者的人格特点与职业类型的适应。适宜的职业环境中个人可以充分施展自己的技能和能力，表达自己的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的使命。

参考资料：人格类型理论-百度百科

Answer 3

社会型（S)

共同特征：性格外向，善于人交往、结交新朋友，善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。

典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如： 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。

企业型（E)

共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

常规型（C)

共同特点：细心、做事有条理，习惯接受他人的指挥和领导，听从别人指挥，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、投资分析员。

实际型（R)

共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强。偏好于具体任务，性格较内向，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、农民、一般劳动）。

调研型（I)

共同特点：思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但是不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

艺术型（A)

共同特点：富有创造力，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧，心态较为复杂。

典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面、音乐方面、文学方面。

扩展资料：

约翰·霍兰德是美国约翰▪霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。这一理论首先根据劳动者的心理素质和择业倾向，将劳动者划分为6种基本类型，相应的职业也划分为6种类型：霍兰德职业选择理论，实质在于劳动者与职业的相互适应。

参考资料：百度百科-霍兰德

Answer 4

分为社会型、企业型、常规型、实际型、调研型、艺术型。

1、社会型：（S）

共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。

2、企业型：（E）

共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

3、常规型：（C）

共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

4、实际型：（R）

共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

5、调研型：（I）

共同特点：思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

6、艺术型：（A）

共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

Answer 5

“人格类型论”认为职业人格分为六种：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。

现实型人格特点：愿意使用工具从事操作性强的工作。

研究型人格特点：抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善思考。

艺术型人格特点：喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身价值。

社会型人格特点：喜欢从事为他人服务和教育他人的工作。

企业型人格特点：精力充沛、自信、善交际，具有领导才能。

传统型人格特点：喜欢按计划办事，习惯接受他人的智慧和领导。