其中《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与《大道之行也》中的“故人不独亲其亲，不独子其子”相似，“往来种作”与“男有分，女有归”相似，“阡陌交通，鸡犬相闻”与“讲信修睦”相似。
就这些了，剩下忘记了 嘻嘻。
《大道之行也》与《桃花源记》所描述的社会有什么相同
《桃花源记》中的“世外桃源”是《大道之行也》中的“大同社会”的艺术再现，指没有压迫，没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会，这在当时都不可能实现。其中《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与《大道之行也》中的“故人不独亲其亲，不独子其子”相似，“往来种作”与“男...
《大道之行也》与《桃花源记》所描述的有何异同之处
1、《大道之行也》：此文在阐明“大同”社会基本特征的基础上，指出了“大同”社会的美好前景。这里人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能，这里寄托着儒家崇高的社会理想。2、《桃花源记》：此文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。
《大道之行也》和《桃花源记》的相同之处
《大道之行也》和《桃花源记》的相同之处都是提倡“天下为公”、“大同”社会的理想模式，追求自由平等生活。《大道之行也》是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式。此文首先概括了“大同”社会的基本...
《大道之行也》与《桃花源记》在表达上区别何在?
《大道之行也》与《桃花源记》是人教版八年级上册第五单元的课文，在内容上，两篇课文一同构想了理想社会，它们相同之中又有不同。1、写作意图是一致的。《大道之行也》原文之前有一段文字记述课文来由：昔者仲尼与于蜡宾（参加国君在年终举行的祭典，蜡，读 zhà），事毕，出游于观（观，读ɡuàn...
《大道之行也》与《桃花源记》在表达上区别何在?
比较《大道之行也》与《桃花源记》的异同《大道之行也》与《桃花源记》是人教版八年级上册第五单元的课文,在内容上,两篇课文一同构想了理想社会,它们相同之中又有不同.1、写作意图是一致的.《大道之行也》原文之前有一段文字记述课文来由：昔者仲尼与于蜡宾（参加国君在年终举行的祭典,蜡,读 zhà...
《桃花源记》与《大道之行也》两者对理想社会看法的异同
1.陶渊明是一位隐士,他追求的是像桃花园一般的没有苛刻的税收,官兵的欺压的安逸的社会,但他比较消极；而后者则是对着大同社会一种美好的构想,是相对积极的态度 2.桃花源记追求世外桃源,追求脱离社会的自由.大道之行就是和孔子那套东西一样,天下为公.
大道之行也与桃花源记有什么共同点
大同社会：是一个没有剥削和压迫，人人平等，和平安定的理想社会 大同社会与陶渊明笔下描绘的“世外桃源”相似之处为：1、“世外桃源”的描绘是建立在“大同社会”的理想之中 2、“黄发垂髫，并怡然自乐”正是“大同社会”中“老有所养，幼有所长”的具体表现。3、桃花源内人民热情好客的淳朴民风与...
古文比较阅读《大道之行也》和《桃花源记》
1.大同社会的“老有所终，幼有所长”与世外桃源的“黄发垂髫并怡然自乐”相似。2.大同社会的“男友分女有归”与世外桃源的“其中往来中作”相似。3.大同社会的“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不做，故外户而不闭”与世外桃源的没有战乱，和平相似。均描绘了和谐共处，自给自足，安居乐业的理想...
《大道之行也》和《桃花源记》比较,找对应句
《桃花源记》更多的是艺术地再现“大同社会”的生活风貌，用“渔人”进入桃源所见来展示理想社会的生活图景：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。”他把“大道”里构想的社会特征具体化了，给读者脑海中留下了...
大道之行也中的“大同社会”与桃花源记中的“世外桃源”有什么相同处...
（1）“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。（2）从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了（由此还可以推知矜、寡、孤、独、...
