漫游语文世界活动计划怎么设计？

Answer 1

活动目标1．通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。2．通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。3．通过讨论，使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，注意街头语文和广告语言的表现形式，锻炼口语表达能力。4．通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。5．初步了解查找资料、运用资料的方法。二、教师准备1．制定此次活动的时间安排表。2．搜集一份比较详细的有关参考读物书目，如：《语言与社会生活》，陈原，生活·读书·新知三联书店，1980。《新语词》，陈原著，语文出版社，2000。《汉语新词语与社会生活》，陈建民著，语文出版社，2000。《汉语新词词典》，李行健主编，语文出版社，1989。《现代汉语新词词典》，于根元主编，北京语言学院出版社，1994(后来又编辑出版了《1991汉语新语词》、《1992汉语新语词》、《1993汉语新语词》、《1994汉语新语词》……)。《汉字与计算机》，顾小凤著，语文出版社，2000。《语言文字差错释例》，宁金华，新华出版社，1999。《文章病例评改全集》，林连通、陈炳昭主编，湖南人民出版社，1999。《咬文嚼字合订本》(每年一本)，上海文化出版社。《语文建设》，国家语言文字工作委员会语言文字报刊社出版。其他如《网络语言词典》，广告用语大观等。3．搜集有关语言文字运用故事、趣闻，包括运用精彩的和使用不规范的。4．有条件的，可搜集各级电台、电视台播出过的有关语言文字运用方面的节目录音、录像带等。三、活动指导1．生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。按照教科书提供的材料，也可以不受此限制，根据学生的兴趣爱好，分成若干个不同的小组，推选出各小组召集人。以小组为单位开展一次语文调查活动。也可以单独一人进行调查。2．活动前，首先要确定本组或本人的活动内容，根据活动内容制订本小组或本人的活动计划。如果是小组活动，小组之间的成员要注意分工合作。3．把搜集到的有关资料编成小册子，最能体现学生的创新意识和动手能力。要面向全体学生，让每一个学生都参与其中。首先是内容的筛选，把学生搜集调查得来的有关资料加以梳理。其次是编排，即把同一类型的资料按照一定的顺序编排在一起。再次是装帧设计。小册子可以是手写的；有条件的，也可以用电脑打印出来。编好以后，可以请有特长的学生题字、插图、设计封面等。最后是全班交流，让全体学生分享这次活动的快乐。四、活动建议1．开展语文的综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。2．有人说，语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中。正因为如此，学生可能会习焉不察，不知道该到哪里去寻找语文，怎样开展调查搜集活动。教师可用充满激情的语言进行动员，也可以举一些生动活泼的典型用例，激发起学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。3．搜集和调查活动，可以以小组为单位，也可以个人单独进行。对搜集调查得来的资料进行筛选、梳理工作，就要分小组进行了。把同属一个类型的资料编在一起，才有可能编成“集锦”、“举隅”、“荟萃”之类的小册子。4．全班或分组展开讨论，一是为了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流，同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会。教科书提供了三个讨论题，可以由学生任选一题，也可以不受这些题目的限制，就学生感兴趣的其他问题开展讨论。5．教科书提供了四个作文题目，都具有一定的开放性，而且没有文体方面的要求。教师也可以另外补充作文题目，学生也可自拟题目，写自己感兴趣的题目。五、活动评价活动评价应着重于学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习语文的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。活动评价应以学生的自我评价和相互评价为主。评价指标可包含以下几个方面：1．所搜集调查得来的学习、运用语文的材料是否具有新颖性、典型性。2．总结交流时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，讨论是否反映了学生真实的口语交际水平。3．作文是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。4．在语文实践活动小册子的编辑与交流活动中是否具有初步的合作意识、创新精神和实践能力。

Answer 2

　　综合性学习 《漫游语文世界》活动计划可设计如下：
　　一、指导思想：
　　语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养。
　　二、活动目标：
　　1、让学生通过课外阅读和课内交流，知道汉语言是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。
　　2、丰富、拓展学生的语文知识，体会身边的语文，培养学生搜集整理筛选资料的能力。
　　3、日积月累，循序渐进，不断发现，及时纠正个人语言文字使用过程中的错误。
　　4、激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
　　5、投身语文大课堂，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
　　三、活动重点：
　　1、搜集语言现象并归类整理。
　　2、表达自己的独特感受。
　　四、课前准备
　　1、布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
　　2、提前搜集资料，调查、筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。
　　3、将资料整理成PPt讲稿或将小组资料整理文字材料。
　　五、活动过程：

　　一 、导入：
　　泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。今天，让我们一道漫游语文世界，在这人类文化大观园中饱览独特风景线，感受中华民族的文化瑰宝。
　　二、活动过程。
　　（一）第一站：错别字门诊
　　1、我给文字把把脉
　　你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？
　　例：“鸡蛋”写作“鸡旦” 。
　　2、我给文字消消毒
　　请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字
　　再接再励　走头无路 金榜提名 通霄达旦 完壁归赵 草管人命
　　按排 　兰球　 合饭 谈笑风声
　　3、我给文字治治病
　　你能就街头规范用字提一条合理化建议吗？

　　(此活动的目的，是要同学们正视大众生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边事做起。)

　　（二）第二站：网络流行语
　　随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。
　　1、 猜猜下列网络语言的意思：
　　“菜鸟”、 “大虾”、“东东”、“伊妹儿”、“886”
　　2、 大家还能举出一些网络用语吗？
　　3、 作为中学生，我们应该怎样对待网络流行语？
　　（三）第三站：广告用语集锦
　　1、优秀广告词欣赏（请你谈谈这则广告妙在哪里？）
　　“人类失去联想，世界将会怎样？”
　　2、总结优秀广告词的特点
　　①主题鲜明，具有概括性，准确生动新颖，能吸引公众注意。
　　②押韵顺口，琅琅上口，借用熟语，修辞等讲究形式美和意境美。
　　3、我给广告把把脉
　　（1）今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
　　（2）泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停 。
　　（3）牙好，胃口就好。
　　（4）衣衣不舍。
　　4、猜猜“我”是谁
　　下面几句话分别是为何种商品作的广告词
　　（1）夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）
　　（2）实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）
　　（3）鲜为人知（调味品）
　　（4）一毛不拔（日常用品）
　　（5）今年二十，明年十八（日常用品）
　　（6） 黑眼圈留给熊猫
　　5、看我七十二变（还原其面目）
　　某眼镜广告：一明惊人
　　某蚊香广告：默默无蚊
　　某冰箱广告：领鲜一步
　　某服装广告：衣衣不舍
　　某烧鸡广告：鸡不可失
　　某饭店广告：食全食美
　　某止咳药广告：咳不容缓
　　某摩托车广告：乐在骑中
　　某沐浴液广告：随心所浴
　　6、除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。 （举例欣赏）
　　7、显身手
　　你搜集到了哪些优秀广告语？试跟同学们分享一下。
　　三、本课小结：
　　语文是什么？语文是中华民族历史的缩影，语文是五千年古老文明的积淀，语文是中国人审美情趣的凝聚，语文是博大而丰富的精神家园；语文，就是引领我们说铿锵有力的中国话，书方方正正的中国字，写洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人！
　　语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活处处皆语文，让我们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！
　　四、作业：
　　1、 请为学校草坪花坛写一句公益广告语。
　　2、下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。
　　（1）车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车广告词）
　　（2）禁止抽烟，连皇冠牌也不例外。（皇冠牌香烟广告词）
　　（3）没有加进什么，不过提出水分。（奶粉广告词）

Answer 3

很健康