常人方法论也称民本土方法论，民族方法学或俗民方法论，是研究人们在日常生活互动中使用方法的理论，其创始人是美国社会学家加芬克尔。
常人方法论常人方法论概述
常人方法论，又名民间本土方法论、民族方法学或俗民方法论，起源于美国社会学家芬克尔的研究。它的核心在于关注日常互动中的社会行为，代表人物如加芬克尔、萨克斯、谢格洛夫、沙德诺和特纳等。他们主张社会学应研究常识世界，关注日常生活中的实践活动，这些实践并非机械执行规则，而是行动者根据具体情境、自...
常人方法论常人方法学的主要概念
常人方法论，着重于探讨人们在日常生活中理解和解释世界的几种关键方式：首先，说明，即人们通过语言和意义，阐述自己或他人在特定情境中获取意义的能力。这是沟通的基础，涉及我们如何表达和理解他人的意图。其次，考虑，或曰“计算”或“算计”，指的是个体根据自身行为情境对周围世界进行解读的过程，这是...
常人方法论的概述
常人方法论也称民本土方法论，民族方法学或俗民方法论，是研究人们在日常生活互动中使用方法的理论，其创始人是美国社会学家加芬克尔。常人方法学代表人物加芬克尔（Harold Garfinkel）、萨克斯、谢格洛夫 (Emanuel Schegloff)、沙德诺 (David Sudnow)、特纳 (Roy Turner)等常人方法学认为，社会学应该研究...
什么叫常人方法论
常人方法论（ethnomethodology）是一种研究常人用何种方法建构对于现实世界的感受的学问。它兴起于上世纪60年代，对70年代产生了深刻的影响。这一学派在早期认为自己发现了一种新的现实，向功能主义和符号互动主义提出了挑战。这种“新现实”的主张，灵感来自胡塞尔和舒茨——社会群体中的人们是怎样在彼此之间...
常人方法论常人方法学的理论溯源
常人方法学源于1960年代中期，这一概念由加芬克尔在1954年提出，它结合了"ethno"（普通人）和"methodology"（方法论），旨在研究普通人日常社会互动的基本途径。这一理论的理论根源多元，包括帕森斯的社会学理论、现象学与现象学社会学、维特根斯坦的日常语言哲学、符号互动论以及经典社会学理论。首先，...
常人方法论常人方法论的影响与评价
常人方法学，一种以个体互动为核心，强调对行为者主观动机深度剖析的学术流派，自问世以来对社会学研究产生了深远影响。它通过对韦伯理解的社会学进行拓展，尤其在微观层面的研究方法上，注入了深刻的反思和批判精神，为社会学界带来了新的视角和活力。自1970年代起，这一理论体系逐渐获得了学界的认可，并...
常人方法论的主要概念
（1）说明（accounts）是指人们对自己，对他人宣称正在从情境当中获取意义的能力。说明包括语言和意义。（2）考虑，又称“计算”或“算计”指人们对外部世界做出解释的过程，是每一个人依其行为情景所赋予意义的能力。（3）指示性，又称“索引性”指一切考虑都对应于其特定行为情境：地点、时间、当事人...
常人方法论常人方法学的特征
常人方法论具有鲜明的特征，首先体现为反身性，它批判传统社会学缺乏自我审视，缺乏对自身理论体系的质疑与改进。传统社会学往往未能从我们日常生活的实际经验中提炼知识，忽视了社会事实的鲜活与动态性，将生活世界仅仅视为素材，而未能认识到每个生活题材都可能成为核心议题。在探讨科层制或组织内行动时，...
常人方法论的精髓要点有哪些?它与其他传统社会学的渊源有那些?如何理 ...
常人方法论：挑战与创新 常人方法论的焦点在于日常生活的社会互动，特别是习惯性的行为方式。它强调语言在赋予生活世界意义中的关键作用，对传统社会学提出了挑战。加芬克尔批判了功能主义理论脱离实践的倾向，主张研究实际存在的“第一生活环境”，而非抽象的概念。他揭示了社会事实的反身性，以及对“人的...
常人方法论的特征
⑸常人方法学主张社会化是小孩与成人之间的双向沟通的互动关系。总的来说，常人方法学反对涂尔干的“社会事实的客观实体论”，否定社会事实的外在性与约制性。认为在日常生活中，每个个体都依照其社会化所习得的规范与价值，作为参考架构。也就是说，每个人在日常生活中，都在参与社会事实的建构。常人方法...
