2、女娲造人的过程：将水团入黄泥捏人
3、第一个人获得生命的快乐：兴高采烈，跳跃欢呼
4、女娲的心理活动：如第17段最后2句话
2、女娲造人的过程
3、小人获得新生的快乐
4、女娲的心理活动
就是以上，保证正确！！
文言文女娲造人:课文在这则神话故事的基础上,通过大胆合理的想象,丰 ...
1、女娲造人的原因：因为自己感到荒凉寂寞 2、女娲造人的过程：将水团入黄泥捏人 3、第一个人获得生命的快乐：兴高采烈，跳跃欢呼 4、女娲的心理活动：如第17段最后2句话
女娲造人课文在这则神话故事基础上,丰富补充了哪些内容
古代人丰富想象力,美好心灵 对人类起源的好奇
女娲造人课文内容筛选出联想想象的
参考答案：课文在原来的基础上增加了：①女娲造人的具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述.其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力.
女娲造人课文在这则神话故事基础上,丰富补充了哪些
1、女娲造人的原因：因为自己感到荒凉寂寞 2、女娲造人的过程：将水团入黄泥捏人 3、第一个人获得生命的快乐：兴高采烈,跳跃欢呼 4、女娲的心理活动：如第17段最后2句话
在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上,本文丰富了哪些内容?
东汉古籍《风俗通》中有关于女娲造人的如下记载：据民间传说,开天辟地时,大地上还没有人类,女娲用手抟了黄土创造了人类。因为她工作太忙了,所以一个人的力量远远赶不上自然对人类的需要，于是便引来一条绳子放入泥浆内,然后举起绳子一挥洒,溅落的泥点就变成一个个活生生的人。后来人们就说,富贵的人,就...
《女娲造人》课后词语解释
后人说,富贵的人是女娲亲手抟黄土造的,而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆,把泥浆洒落在地上变成的。 2、原文:女娲祷神祠祈而为女媒,因置婚姻。 译文:女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。[编辑本段]【女娲造人与母系社会】 女娲造人的神话,反映出早期人类社会的生活状况。众所周知,...
女娲造人这篇文章极富想象力请分析文章中哪些内容表现了这一特点至少...
在古代神话传说中，女娲造人的故事充满了丰富的想象力，其表现之一在于女娲炼制五彩石以补天。据说，天崩地裂之后，女娲为了解决天穹的缺口，采取了收集五彩石并在炉中炼制的方法，这些石头最终被用来补好天空的裂缝。另一个展现想象力的方面是女娲利用乌龟的四只脚作为支撑大地的柱子。当半边天空坍塌，地面...
《女娲造人》教学反思
而这篇文章就是一篇想象丰富的神话,作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写,再现女娲造人的整个过程,使得这个古老的传说充满生活气息;同时这篇文章所塑造的女娲形象又不仅仅是一个伟大的创造人类的无所不能的神的形象,而是通过生动的语言和丰富的想象设计完善了女娲的形象,从神的角度把女娲再...
部编版七年级上册语文第21课《女娲造人》课文原文及教案
《女娲造人》是一篇充满想象力的神话故事，作者袁珂在原有故事的基础上进行了富有创意的扩写，使得这个古老的传说焕发出新的生机。课文通过细腻的描写和丰富的想象，展现了女娲造人的整个过程，让这个古老的传说充满生活气息。【课文】天地开辟以后，虽然有了山川草木和鸟兽虫鱼，但仍然显得荒凉寂寞。这时，...
《女娲造人》教学反思优秀教案设计
本文是一篇想象丰富的神话,作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写,再现女娲造人的整个过程,使得这个古老的传说充满生活气息。 学情分析: 1、学生水平差异较大,基础好的学生能很快抓住文章的主要内容及主题思想,而基础差的必须要做预习好! 2、学生学习本文时,可能会遇到的最大问题联想和想象的...
