在探究加速度与力的关系时, 利用匀速直线平衡摩擦力效果好。
在探究加速度与力的关系时,确定物体的加速度和已知拉力F的关系。打点计时器之间的摩擦力,这个摩擦力我们就要用垫高木板一端,使重力沿着木板向下的分力和摩擦力大小相等,方向相反,将摩擦力平衡掉.这种办法叫做平衡摩擦力.方法是在物体不受拉力时,垫高水平木板的一端,使物体能够沿倾斜的木板匀速向下运动.
在探究加速度与力的关系时,下列哪个平衡摩擦力的效果比较好? 匀速...
在探究加速度与力的关系时, 利用匀速直线平衡摩擦力效果好。在探究加速度与力的关系时,确定物体的加速度和已知拉力F的关系。打点计时器之间的摩擦力,这个摩擦力我们就要用垫高木板一端,使重力沿着木板向下的分力和摩擦力大小相等,方向相反,将摩擦力平衡掉.这种办法叫做平衡摩擦力.方法是在物体不受拉力...
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,关于平衡摩擦力的说法中正确...
解;小车所受的摩擦力不可避免,平衡摩擦力的本质就是使小车的重力沿斜面方向的分力与小车所受的阻力相平衡,故A错误,B正确;其目的是使小车所受的合力等于细绳对小车的拉力,故C正确;恰好平衡摩擦力时,小车拖动纸带,不给小车提供拉力,给小车一个初速度,小车做匀速直线运动,由打点计时器打出的...
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,关于平衡摩擦力的说法中正确...
解答:解;手、小车所受的摩擦力不可避免,平衡摩擦力的本质就是使小车的重力沿斜面方向的分力与小车所受的阻力相平衡,故手错误,B正确;C、平衡摩擦力后,小车的重力沿斜面方向的分力与小车所受的阻力相等,小车所受的合力等于细绳对小车的拉力,故C正确;D、“平衡摩擦力”时不应挂钩码,调节斜面...
探究加速度与力关系实验,正确的操作顺序是_
解题思路:(1)探究加速度与力的关系实验时,需要平衡摩擦力,平衡摩擦力时,要求小车在无动力的情况下平衡摩擦力,不需要挂任何东西.平衡摩擦力时,是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,即:mgsinθ=μmgcosθ,可以约掉m,只需要平衡一次摩擦力.操作过程是先接通打点计时器的电源,再放开小车.小车...
在“探究加速度与力、质量的关系”实验操作中(1)下列说法正确的是___A...
s23?s12?s019T2=0.0388+0.0339+0.0288?0.0240?0.0189?0.01400.09=0.496 m\/s2,③从图象可知,加速度为零时,F不为零,知没有平衡摩擦力或平衡的不够;根据牛顿第二定律得:对m:mg-F拉=ma对M:F拉=Ma解得:F拉=mMgm+M当M>>m时,即当重物重力要远小于小车的重力,绳子的拉力...
(1)在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中,以下做法正 ...
改变小车质量时不需要重新平衡摩擦力,故B正确.C、实验时应先接通电源,然后再放开小车,故C错误.D、实验中,用砝码重力代替绳子的拉力,只有当小车的加速度较小时,绳子的拉力才近似等于砝码重力,为此应使小车质量远大于砝码质量.故D正确.故选BD.(2)由△x=aT2,有:a=x23?x12T2=(3.68?3...
在探究加速度与力、质量的关系的实验中,下列说法中正确的是( )A.平...
平衡摩擦力时,应将绳从小车上拿去,轻轻推动小车,使小车沿木板运动,通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动,故A错误;B、若连接砝码盘和小车的细绳与长木板不保持平行,则绳子的拉力分力等于小车的外力,这样导致误差增大,故B正确;CD、每次改变小车的质量时,小车的重力沿斜面分力和摩擦力...
利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实 验中,以下做法正确的是...
BCD :选BCD.因为小车在运动时要受到阻力,纸带与打点计时器间也有阻力,将长木板一端垫高一些,利用小车重力沿斜面向下的分力来平衡摩擦力,此时不能将重物用细绳通过定滑轮系在小车上.
在《探究加速度与力、质量的关系》实验中?
解题思路:探究加速度与拉力的关系实验时,要平衡摩擦力,平衡摩擦力时,要求小车在无动力的情况下平衡摩擦力,不需要挂任何东西.小车的加速度应根据打点计时器打出的纸带求出;平衡摩擦力时,是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,即:mgsinθ=μmgcosθ,可以约掉m,只需要平衡一次摩擦力.操作过程是...