魏巍 我的老师 写作背景

Answer 1

20世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设初期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育，是人才的摇篮。因此，振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。

1959年，此文收入作者的散文集《春天漫笔》，后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。

扩展资料：

魏巍，原名魏鸿杰，1920年3月6日出生于河南郑州市的一个城市贫民家庭。从小酷爱读书的他，在县立第七小学学习期间就读完了《儒林外史》《元曲选》等古典文学作品，同时还看鲁迅、郭沫若、茅盾等我国现代作家的作品，给自己打下了文学基础。

这时的他已经开始尝试写诗歌、散文和小说等，并向当地出版的《华北日报》《大华晨报》《通俗日报》《中州日报》和《大东商报》等报纸的文学副刊投稿。小学毕业后，魏巍进入郑州县立简易乡村师范学校上学。在校期间，他同时担任好几家报纸副刊的特约撰稿人。

1937年夏，魏巍从简易乡村师范学校毕业后，听到延安抗日军政大学（以下简称抗大）正在招生的消息。9月，魏巍拿着学校国文老师黄正甫（即黄云海，中共地下党员）开的介绍信秘密离开郑州，直奔西安，却赶上新招收的一批抗大学员刚离开西安赴晋南一带。

他只好星夜兼程折回潼关，渡过黄河，一直往北追赶，到晋南的洪洞县时，终于赶上了这支队伍。他在马牧村以“魏巍”报名参加了八路军，先编入第115师随营学校的学兵队，不久又转到这个师部的军政干部学校。

当时，总部随营学校驻在洪洞县的白石村，在此他第一次见到了敬爱的朱德总司令，并写下了长达500行的诗歌《黄河行》。直至1938年，魏巍才随总部随营学校抵达延安。

他原想入鲁迅文学艺术院（以下简称鲁艺）学习，却被组织上分配到抗大第四期四大队二队的军事队学习，不久转入政治队，并于同年4月光荣加入中国共产党。

期间，他积极参加了由诗人柯仲平、田间等在延安发起的街头诗运动。魏巍将长诗《黄河行》寄给在鲁艺任教的诗人何其芳，何其芳看后对这首诗表示肯定，并写了《<黄河行>读后感》一文。次年，《黄河行》连同何其芳的读后感，在西安进步报纸《国风日报》文学副刊上发表。

参考资料来源：百度百科-我的老师

Answer 2

写作背景简介：
本世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育，是人才的摇篮。因此，振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师徒报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫笔》，后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。原文近四千字。作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师徒的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。对比之中，鲜明而深刻地揭示了文章的主旨：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。正如魏巍所说：“假如没有这样的心，那么热爱祖国*，社会主义建设*，也就成了空的。那些改进方法*，对党负责*，编制教案*，如此等等也就成为形式!”课文节选了以蔡老师为主要描写对象的那一部分。写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的‘心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已游成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。他说：“在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。今天让这个20多年前的孩子来谈谈心吧，这
对于许多教师朋友，纵然无益，也会是有趣的。

Answer 3

1写作背景编辑
20世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育，是人才的摇篮。因此，振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师徒报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫笔》，后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。原文近四千字。作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。对比之中，鲜明而深刻地揭示了文章的主旨：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。正如魏巍所说：“假如没有这样的心，那么热爱祖国，社会主义建设，也就成了空的。那些改进方法，对党负责，编制教案，如此等等也就成为形式!”课文节选了以蔡老师为主要描写对象的那一部分。写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的‘心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。他说：“在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。”