知：指的是教师所传授给学生的知识与技能。
情：指的是情感态度价值观。
意：指的是所要明确的道理。
行：指的是教师通过教学促成学生的行动。
而这其中又蕴含着三维目标：
1、过程与方法：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。
2、知识与技能：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
3、情感态度与价值观：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
扩展资料：
在心理学理论中：
“知”指的是认知、观念，认知包括感知觉、意识和注意、记忆、思维，整个是一个逐步上升逐步整合的过程；
“情”指的是情绪、情感，情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现、生理唤醒等三种成分组成；
“意”指的是意志；
“行”指的是行为。
人的认知和观念，有的是正确的、合理的，有的是不正确的、不合理的。
人的情绪有正性的、有负性得的。
人的意志品质也各有不同，意志的本质就是人对于自身行为关系的主观反映。
知、情、意是人类心理活动的三种基本形式。
参考资料：百度百科-三维目标
参考资料：百度百科-知情意行
情:指的是情感价值
意:指的是要明确的道理
行:指的是通过教学促成学生的行为.
“知、情、意、行”是一个完整的教学过程，四者并重。讲授法、指导法、讨论交流法授“知”;景以生情、读以悟情、想以领情、画以传情;音乐诗画创设意境，倾听诵读引发意境，联想想象扩充意境;持“行”以培养学生审美情趣为基础、以丰富学生思想情感为基本、以完善学生品德人格为导向、以增强学生实践能力为目标。
情:指的是情感价值
意:指的是要明确的道理
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教资知情意行指的是什么
教资知情意行，这四个词是教师教育中的核心概念。教资，指的是教师具备的专业知识和技能。知，指的是教师对教育理论的理解和掌握，以及对教育现象的观察和分析能力。意，指的是教师的教学理念和价值观，以及对教育目标的追求和坚持。行，指的是教师的实际教学行为，包括教学设计、课堂管理、学生评价等。...
“知、情、意、行。”怎么解释?
行:指的是通过教学促成学生的行为.“知、情、意、行”是一个完整的教学过程，四者并重。讲授法、指导法、讨论交流法授“知”;景以生情、读以悟情、想以领情、画以传情;音乐诗画创设意境，倾听诵读引发意境，联想想象扩充意境;持“行”以培养学生审美情趣为基础、以丰富学生思想情感为基本、以完善...
知情意行指的是什么?
知情意行指的是一个逐步上升逐步整合的过程，从了解到触动，再到思考与行动；人的认知和观念，有的是正确的、合理的，有的是不正确的、不合理的。“知”指的是认知、观念，认知包括感知觉、意识和注意、记忆。“情”指的是情绪、情感，情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现、生理唤醒等三种成分组...
知情意行指的是什么?
知情意行是一个全面而深入的心理与行为发展过程，它由四个逐步递进的阶段构成：首先是从认知与观念的形成，即“知”，包括感知、意识、注意、记忆等元素；接着是情绪与情感的体验，即“情”，由主观感受、外在表现和生理反应共同构成；随后是思维模式的塑造和观念意志的形成，即“意”；最后是这些认知、...
知,情,意,行四位一体 教学理论依据有哪些
意是支柱、杠杆。没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能坚持。行是关键。没有行，知、情、意无法得到检验；反过来，有了行又可以加深、提高知，增强情，锻炼意。②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不...
在教学中,应该如何做到知、情、意、行统一?
其中，传授知识与思想教育相统一即教学过程中知、情、意、行相统一的规律。知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础。传授知识和思想品德教育要有机结合，在教学中要防止两种倾向：一是脱离知识进行思想品德教育；二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。题干中，...
谈谈你对学生思想品德形成中“知、情、行、意”心理要素的认识
学生的思想品德是由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为(简称知、情、意、行)四个基本要素构成的,这四个基本要素各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动学生良好的品德的形成。所以在思想品德课教学过程中,要根据它的特点和初中学生的思想实际,充分发挥这四个基本要素的作用和整体的功能,在...
中学德育课教学过程应遵循哪些教学规律
一、遵循学生的知、情、意、行诸因素统一规律 知,既道德认识,是人们对于道德规范极其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识别能力,也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据.人的品德形成离不开认识,一定的品德总是以一定的道德认识为必要条件....
教育学原理必背知识点教育学原理
行，是指道德行为，是人们在道德认识、情感、意志的支配下，对他人和社会作出的反应，也是衡量思想品德高低好坏的根本标志；②知、情、意、行是互相联系、互相促进、互相转化的；其中道德认识是基础，行是关键，在从知到行转化过程中，情，意起调节促进作用；③知、情、意、行是互相作用，...
知情意行的辩证关系?
情,即思想道德情感,是人在思想道德实践中评价自己或他人行为时,对一定的思想准则、道德规范所产生的内心体验。意,即思想道德意志,是指人的内部思想道德意向向外部稳定行为转化过程中克服困难和挫折时的顽强不懈的努力。行,即思想道德行为,是人思想、道德意识的外在表现。 在德育过程中应注意正确认识和处理好知、情、...
