“课文的中心句是:是呀!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 这句话为文章的最后一句,总结全文。作者在最后引用了一句,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。”
本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
扩展资料:
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书,部编人教版的六年级上册语文书第一课,冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书,作者老舍,原名舒庆春。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。
《草原》这篇课文的中心句是哪一句,这句话表达了什么
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《草原》这篇课文的中心句是哪一句,这句话表达了什么?
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《草原》的中心句是哪一句?这句话表达了什么?
1、《草原》的中心句是:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。2、出自老舍的《内蒙风光》3、这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳 下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。4、小学五年级课本里节选了包括这句诗在内的一段,题名为《草原》。
《草原》中心句是什么意思?
《草原》中心句是“我的祖先在这儿生息、繁衍,他们把他们的生命和鲜血给了草原”。这句话描绘了草原上独特的文化和历史传承。作者通过这句话告诉我们,草原上的每一块土地,每一棵草都有着浓郁的历史和文化氛围,这也是草原成为中华民族文化宝库的重要原因。我们要尊重草原上的每一个生命,珍视草原这个...
《草原》这篇课文最能表现中心的句子是哪句?表达了蒙汉两族人民的什么...
能表现中心的句子是:“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”。蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的思想感情! 希望帮到你!~
《草原》中心句是什么?
《草原》 这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,围绕一个“美”字,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客 ,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别...
...的,文章中最能表现中心的句子是()这句话表达了()。
作者:老舍,按照地点顺序,中心句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”表达了作者对草原的深深热爱
《草原》一文的中心句是:"蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!"文中从什么...
这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地,从迎客、联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原,芳草萋萋,举目皆是诗情画意,所以才让人流连不已,难分难舍。这一余味不尽的特写镜头与“蒙汉情深”的全篇之旨紧相扣合,收到了揭示题旨、深化文意的效果。全诗为...
草原课文中的蒙汉情深和人别天涯碧草话斜阳是全文中的什么句
这句话是课文中的中心句。这句话为文章的最后一句,起到总结全文的作用。作者在最后引用了一句"蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳",抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
《草原》这篇课文的中心句是哪一句,这句话表达了什么?
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳