《安塞腰鼓》一文中第一个“好一个安塞腰鼓！”应读出___的语气 快~急~好的加分~最好在10分钟之内~
《安塞腰鼓》一文中第一个“好一个安塞腰鼓！”应读出___的语气
快~急~好的加分~最好在10分钟之内~
七年级语文《安塞腰鼓》教案
(1)真是“好一个安塞腰鼓”!安塞腰鼓如此气势恢宏,还离不开作者酣畅淋漓、富有动感的精彩的语言描述。请同学们画一画自己认为精彩的词或句,用“我喜欢 ……”这个词或句子,“因为…… ”的句式发表一下自己的看法。 老师先举一例:我喜欢“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困...
文中最能表现安塞腰鼓的丰富的内涵的话是?并说说你对它的理解。_百度知...
在《安塞腰鼓》里,每一句“好一个安塞腰鼓”的出现都有新的感觉、新的内涵、新的情景。 “好一个安塞腰鼓”为全篇确定了基本的音高、色泽、氛围和主要的精神走向,无论上、下文怎样摇曳、生发、词采飞扬,都不会走得太远,这是作文常规之一,也是文章之所以“这样”而不是“那样”的根本。本文的“精神内涵”也在...
小学语文安塞腰鼓教学设计范文
第二层:从“好一个安塞腰鼓”到“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”。写安塞腰鼓的响声给人的感受。 第三层:从“好一个安塞腰鼓”到“那里再有这么厚这么厚的土层啊”。写安塞腰鼓给人心灵的搏击。 4.提问:文章怎样写表演前的情况? 讨论并归纳: 从背景写:是一片高粱地、丝溜溜的南风。 从人物写:是蓝腾腾的后生。
安塞腰鼓 刘成章这篇文章要表达什么?
人的表演和乐器的“表演”完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势、鼓借人威、酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍，一脉贯通。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的这一特点。
《安塞腰鼓》教案「」
(众合)好一个安塞腰鼓! (男女领)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。 (男合)骤雨一样,是急促的鼓点;(女合)旋风一样,是飞扬的流苏;(男合)乱蛙一样,是蹦跳的脚步;(女合)火花一样,是闪射的瞳仁;(众合)斗虎一样,是强健的风姿。 (男领)百十个腰鼓发出的沉重响声,...
六年级上册语文《安塞腰鼓》教学设计
百十个腰鼓发出的 ，碰撞在我们的心上， 也蓦然变成 ，只听见 ， ， 。3、山崖在动，心在动，人在动，一切都因为这安塞腰鼓在动！这鼓声震撼山河，震撼我们的心灵，我们不由得在心里大声呐喊——好一个安塞腰鼓！（三）第三层：好一个安塞腰鼓！你看：12、13节：1、指名读，齐读。2、你们看...
《安塞腰鼓》课堂反思
生:“骤雨一样,是急促的鼓点;……黄土高原上爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓!”这些句子能体现安塞腰鼓的火烈、豪放。 师:他读得怎样? 生:他好像没有把这种激烈的气势读出来。 师:那应怎样读? 生:要读得急速高昂些! 师:那你来读读看!(生读) 部分学生:好像比前一个同学读得更...
《安塞腰鼓》教学反思
“好一个安塞腰鼓!”句子在课文中反复出现,一唱三叹,循环往复,复沓回旋,很有节奏感,很有音乐美!在朗读时候,这几个方面朗读的学生人数一次比一次增加,使学生感觉如等高楼,步步深入,表达对安塞腰鼓的由衷的赞美之情! 课堂上,让学生观看安塞腰鼓表演的视频,有利于学生加深对课文的理解。我在看完视频问学生,这鼓声你...
《安塞腰鼓》所有复习材料
首先分析一下主体部分:腰鼓表演的壮观。 1、这一部分分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这4个角度的分水岭都是一句话,请找出: 明确:“好一个安塞腰鼓!”这是文章内容与结构上的核心句。 2、“好一个安塞腰鼓!”在13、17、22、24自然段反复出现,总结这句话的作用: (1)结构上:这句话是线索,贯穿全文...
二年级语文教学反思
《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。通过描写安塞腰鼓这样一种舞蹈艺术来写人,表现黄土高原人民粗犷、豪放的性格,表现高原人民活跃、旺盛的生命力,表现高原人民与贫困的生活顽强搏击,梦想、追求美好未来的精神。 教学这篇课文,我有这样几方面的思考: 1.抓住“好一个安塞腰鼓!”这一条贯穿全文的主线...
