小学语文五年级下第5课古诗三首句意和了解作者?
杨万里:字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人,汉族人。一生力主抗金,与范成大、陆游等合称南宋“中兴四大诗人”。吕岩:唐末、五代著名道士。号纯阳子,自称回道人。世称吕祖或纯阳祖师,为民间神话故事八仙之一。其里籍、生卒年均不详。较早的宋代记载,称他为“关中逸...
人教版五年级下册语文第5课《古诗三首》教案
4、把古诗编成故事。 教学重难点:理解诗意,体会作者表达的情感。 教学准备: 小黑板板书:小练笔要求及《稚子弄冰》。 教学过程: 一、导入新课,激发兴趣。 童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一首诗,诗里有我们的想象和憧憬。 我们在一年级时学过《牧童》,还记得...
请问有哪位老师知道人教版小学语文五年级下册《古诗词三首 》的说课...
五、布置作业,拓展延伸 1、有感情地背诵古诗。 2、默写《牧童》。 3、选择其中一首古诗,可自创一幅图画,也可改编成一篇小短文。第二课时一、复习导入,引入新知 上节课,我们学习了《牧童》和《舟过安仁》两首诗,哪个孩子给你留下了最深的印象?这节课,我们再来认识另外几个男孩,走进他们的生活。 (通过回忆...
小学五年级语文课件:《古诗三首》
小学五年级语文课件篇一:《古诗三首》1、有感情的朗读古诗,背诵并默写古诗。2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意,体会作者表达的思想感情,揣摩作者表达的方法。3、感受古诗的韵味,激发阅读古诗的兴趣。培养动手搜集资料的习惯。教学重难点:1、理解诗意,积累古诗。2、体会作者表达的...
《古诗三首》教学反思
所以实际教学中,我还是用了三个课时。反思一:文体知识和作者简介,应由学生自己读,教师不能替读。在开始新一单元的学习时,我总是以单元导读作为开篇,让学生了解单元主题和语文要素。所以,导入环节,我开篇点题,直接引出第一首古诗《从军行》。《从军行》是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗。我从诗题...
古诗三首教学反思
古诗词三首《独坐敬亭山》、《望洞庭》和词《忆江南》作为四年级下册第一课,旨在以写景为主,引导学生理解古诗中的意境。虽然学生已掌握基础学习方法,但在诗意表达上仍需提升,尤其是部分学生语言表达不够通顺,多以直译为主,缺乏个人理解。因此,本课教学重心转移到培养口头表达能力上,鼓励每位学生...
小学语文古诗教案
5、滚滚长江东逝水,千年已是人去楼空,但黄鹤楼却见证了一场千古送别,留下了一首千古绝唱。同学们,假如你有机会登上黄鹤楼面对滔滔的江水,飞翔的沙鸥,你一定会情不自禁想起两个人——(指板书),你一定会情不自禁的想起一首脍炙人口的诗——(指板书),你一定会再次深情地吟诵道——(背古诗) 三、拓展延伸 1、...
小学五年级语文上册课文目录是什么?
第一组 1 窃读记 2* 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4* 我的“长生果” 口语交际·习作一 回顾·拓展一第二组 5 古诗三首 泊船瓜洲 秋思 长相思 6 梅花魂 7* 桂花雨 8* 小桥流水人家 口语与交际·习作二 回顾·拓展二第三组 9 鲸 10* 松鼠 11 新型玻璃 12* 假如没有灰尘 口语交际·习作三...
预习古诗三首三年极上第17课
预习古诗三首三年极上第17课预习方式如下:1、朗读古诗:首先,可以朗读课文中的三首古诗,了解每首诗的作者、朝代和背景。通过朗读,可以初步感知每首诗的情感和主题。2、查阅资料:可以查阅相关的资料,了解每首诗的创作背景、作者的经历和思想。这有助于更好地理解古诗的含义和深层含义。3、注释理解...
五年级上册语文书21课古诗三首课件
小学五年级语文课件篇一:《古诗三首》1、有感情的朗读古诗,背诵并默写古诗。2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意,体会作者表达的思想感情,揣摩作者表达的方法。3、感受古诗的韵味,激发阅读古诗的兴趣。培养动手搜集资料的习惯。教学重难点:理解诗意,积累古诗。体会作者表达的思想感情...