如何提高农村初中学生历史学业水平

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当前农村初中的历史课堂如何提高教学效益，面临的首要问题就是吸引学生注意，激发学生学习历史的兴趣。所以，作为一名农村初中历史教师，应当高扬读 史 让人明智的学科旗帜，在教学中深度挖掘历史教材，广泛整合有效的历史信息，打造有效的农村初中历史课堂教学。笔者在教学中做了这样一些尝试。一、选择独特教法，重视分层教学教学有法，但无定法。对于教法的选择，从某种意义上说，可反映出教师的教育观念，反映出教师能否自觉有效运用各种教学手段引导学生主动地学习。教师是教学活动的设计者和组织者，主导着教学活动的全过程，充分发挥教师 导 的作用，是促进学生 学 的关键。教师选择恰当的方法，有利于从致力于 教 转变为致力于 学 ，把学生 要我学 的思维模式转变为 我要学 ，最终把提高课堂教学落到实处。课堂教学成功与否，教师对教法的选择是重要的一环。传统的历史教学以教师为中心，以课本为中心，以学科体系为中心，以积累知识和掌握已有结论为目标，热衷于知识数量和知识体系，教师 课本化 的组织教学，教学过程像倒水那样 一倒了之 那么简单。