生于忧患死于安乐练习题
14、国恒亡:国家常常因此而灭亡。15、然后知生于忧患,而死于安乐也:这时人们才会明白,忧患让人生存,安乐使人灭亡。
生于忧患,死于安乐的人教版中考题
生于忧患,死于安乐中考试题:【甲】人恒过然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。【乙】孟子少时,诵①,其母方②织。孟子辍然③中止,乃复进。其母知其喧④也,呼而问之曰:“何为中止?”对...
生于忧患死于安乐练习题
5.选段能体现中心的句子是(然后知生于忧患,死于安乐也)。(3分)6.本文议论中心十分明确,开头列举一系列历史人物为例,暗示(艰苦环境)对造就人才的重大作用。造就人才尚且如此,推而广之,(国家治理)更应如此,“(然后知生于忧患,死于安乐也)”一句是从(理论)面充分论证了这一点。7....
生于忧患死于安乐题
10.、“逆境能成才”是《生于忧患,死于安乐》一文阐述的观点,它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“顺境也能成才吗?”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此,请联系历史或现实生活中的事例作简要分析。11.故天将降大任于是人也,必先___,___,___,___,___,所以动心忍性,曾益其所...
《生于忧患,死于安乐》试题
1.道理论证。2.为下文做铺垫。3.排比。作用应该是列举实例说明人才往往出自艰苦的环境(论证“生于忧患”的观点)。4.故天将降大任于是人也。5.居安思危,戒奢以俭。——魏征《谏太宗十思疏》历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。——李商隐《咏史》6.深化主题,突出中心。【QAQ 我最讨厌这种题了...
忧患意识的文言文阅读试题
1. 生于忧患死于安乐的阅读题目和答案 生于忧患,死于安乐1.本文的作者是战国时期的政治家,思想家,教育家.孟子名轲,字子舆.他是儒家学派的代表人物,与孔子并称孔孟,也被世人尊称亚圣.本文选定【孟子.告子上】,全文主旨在于说明道义高于一切2.解释下列加点字的意思舜发于畎亩之中 起 被任用.田间,田地.傅说举于...
生于忧患死于安乐练习题
为下文铺垫。国歌歌词“中华民族到了最危险的时候”不应修改,因为现今的国力强大不应抹去历史记忆,而是强调居安思危,继承历史教训。学习本文,需积累古文知识,精准理解文言文中的重点词汇。理解“生于忧患”,把握内容与结构作用。结合本文观点,明确坚持历史记忆的重要性,阐述合理理由。
生于忧患,死于安乐
《生于忧患,死于安乐》练习题 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声...
《生于忧患,死于安乐》几个问答题
4.外面没有敌国,人们只沉浸在懒散之中,没有任何警戒意识,只贪图安逸享乐,所以会衰败。5.不是所有经历过困难艰苦的人一定会成功的。只有积累失败后的经验,运用到之后的实践中,一步一个脚印的走下去,才会成功。6.都是逆境中走过来的人;为下文的“逆境中出人才”这一论点作铺垫。7.人不经历...
2007年泰安市语文中考试题答案
(一) 阅读下面的文字,完成5-7题。 〔甲〕人恒过,然后能改;困于心,恒于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法加拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。(选自《孟子》) 〔乙〕郑之鄙人学为盖。三年而大旱,无所用,弃而为秸槔。三年而大雨,又无所用,则还为盖焉。未几,盗...