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如果需要这样的话，就应该把课堂中学的课文更加饱满润色，使整个课堂变得充实
怎样能让自己的课堂讲出浓浓的语文味?
文学性是侧重于文学底蕴的，诗词歌赋的积累，能够让你的课堂更文学，更有语文味。其次，腹有诗书气自华，胸有成竹韵别致。有了积累之后，在平时的课堂上能恰到好处地运用会让学生在语文味被熏陶，然后模仿性运用，这样教学亦能相长。
如何加强语言文字的训练,让语文课堂充满语文味
(2)、说的训练。可以安排课前两分钟讲演训练，课堂中想方设法为学生营造“说”的环境，充分给学生“说”的机会。改革课堂形式，采取辩论、情景再现表演、小组合作讨论、复述汇报等形式，使学生有“说”的机会，在“说”的过程中，激发说的欲望，提高说的能力。(3)、读的训练。现在教师在课堂上往往重...
如何确保语文课上出语文味
语文课如何才能上出“语文味”一、把握学科性质 “语文姓语”这是大家常说的一句俗话，但它简练明确地表达了语文教学的基本特征。语文是工具，需要学习训练，需要运用积累；语文又是人文生活，就要有情感、有审美，有文化积淀。《语文课程标准》中强调，在语言实践过程中，提高语言实践的能力。这就是要用...
如何让语文课堂更有味道
其次，让课堂充满“语文味”最关键的环节是让学生产生情感的共鸣。魏书生老师曾经要求学生想象一个场景，从大致轮廓开始，添加颜色，增加细节，用各种各样的方法使画面生动形象，这样就会产生比较直观的情感想象。除了这样的想象之外，我们应该设计更多的能引起学生情感共鸣的方法。我一直认为，让每一篇课文都...
如何营造有文化味的语文课堂
如何营造充满语文味的课堂？笔者在教学实践中有以下几点体会。一、在精彩语句中感受语文味 中国的语言文字具有丰富而深厚的内涵，教学中要善于抓住文中关键而精彩的语句，引导学生字斟句酌，细细品味，品析语言文字的精妙之处，感悟文字丰富的内涵与魅力，从而为发展自己的语言表达能力奠定基础。如读到鲁迅的...
如何让中学语文课堂有浓浓的语文味
一、“语文味”的基本认识---明学科个性 有人问一位著名的雕塑家：“你是怎样把石头雕成人像的？”雕塑家答道：“把石头上不是人像的地方去掉。”我常常这样想：语文教学也应该“删繁就简三秋树”，尽可能的把与“语文”无关的内容或删或简去，努力使课堂充盈着浓浓的语文味。语文味是什么？所谓...
语文课如何上出语文味(教学论文)
三、课堂教学如何上出“语文味” “语文”同样是一门“心灵的学科”,课文应该成为学生内心体验的源泉,课堂上要有情感生活,有心智的活动,语文教学如果不能让学生凭借语言通灵、感悟、移情、益趣,那就是失败的教学,因为远离了语文的本性。 我认为,无论是理解“语文味”、还是课堂教上出“语文味”,都必须紧扣语文...
怎样的语文课才会有"语文味
三、课堂教学如何上出“语文味” “语文”同样是一门“心灵的学科”,课文应该成为学生内心体验的源泉,课堂上要有情感生活,有心智的活动,语文教学如果不能让学生凭借语言通灵、感悟、移情、益趣,那就是失败的教学,因为远离了语文的本性。 我认为,无论是理解“语文味”、还是课堂教上出“语文味”,都必须紧扣语文...
如何改革语文课堂教学
那么，如何才能让语文课堂充满语文味呢？一、要有新颖的导语 导语设计既要新颖,又要简练、生动、有文采、有感情,还要富于变化。有时介绍背景，有时创设情境，有时提出问题、巧设悬念，有时直接审题、开门见山。虽有定法，但无定式，不断变化，以求激发学生浓郁的兴趣和强烈的求知欲。如果每一课都是...
语文教师怎样才能有“语文味”
当一个教师能在语文课中扎实地对学生进行听说读写能力的训练时，那么他的语文课堂教学也必将体现出浓浓的语文味。而在学生这四种能力中，“说”这种语文素养也显得尤为重要。因此，这就要求语文老师要有一张语文味的嘴巴，这张嘴，能言善辩，能把自己的所见所闻、所想准确、生动地表达出来，发音正确，...
