五年级16课读后感

五年级下册桥读后感。不会写,教一教,不是抄,只参考

第1个回答  2009-04-08
《桥》在表达上很有特点,可以抓住第15段“揪”和第19段“推”两个动词,想老汉揪出了什么,小伙子推出了什么,再结和自己的感受,写时突出紧张的气氛,像课文一样让人读了为之一振。
第2个回答  2009-04-12
《桥》的读后感
今天我们上了《桥》这篇课文,使我感受到了课文中的老汉以及我们身边一些人沉着冷静、大公无私、舍己为人的精神。本回答被网友采纳
第3个回答  2009-04-18
他是个舍己为人 坚持原则 秉公办事 不殉私情 无私无畏 临危不乱 镇定沉着 为民着想 先人后己的人 。
我们要向他学习啊
第4个回答  2009-04-08
桥这篇文章主要是表达它那种无私奉献的精神。你就用这个中心来写。

五年级下册语文人教版16课田忌赛马一至八自然段选段后你获得了什么启示...
我读了《田忌赛马》一到八自然段,我获得的启示:是要善于观察和分析问题,以找寻合适的方法。

五年级上册16课的读后感
读了《桥》这篇课文,我感到正义有时会比生命还重要。有一个村庄,早上的时候,人们被惊醒的时候,洪水早已冲到了路面上来了。人们都非常惶恐,失去了理智。这个村庄此时东面没有路,西面没有路,只有北边有一座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞的像那个木桥涌去。木桥前,站着他们的党支部书记,那个全村拥戴...

五年级下学期16课自己的花是给别人看的读后感
在屋里只能看到花的脊梁。可是走到街道上,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。在屋子里,自己的花是让别人看的;走在街上,自己又看别人的花。人人为我,我为人人,成为一种颇耐人寻味的境界。

五下语文16课读后感
自从我读了{桥}这篇文章后,我就念念不忘,因为它令我深思,尤其是文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德。老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习。老汉这种高尚的品德更值得我们学习。其实,在日常生活...

16课桥读后感300字只要300字多了不给
今天读的16课《桥》,前些日子自己也读过,读着的时候也没感到什么,仅觉得洪水来临时的紧迫和压抑,以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡,但结尾却令自己的心一颤,随即一股前所没有的感动涌上心头——原来,党支部书记从队伍里拉出来的是自己的儿子!最后,他们爷俩都被洪水卷走……一幕可歌可泣...

第16课桥的读后感30字
自从我读了{桥}这篇文章后,我就念念不忘,因为它令我深思,尤其是文中的那位老汉,他作为一名共产党员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习.老汉这种高尚的品德更值得我们学习.其实,在日常生活中也有许多...

版语文五年级上册人教16课《珍珠鸟》读后感(150字)
才能真有所“感”。2、要认真思考:读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。

语文s版五年级下册第16课《范仲淹》读后感400字
范仲淹不仅生活俭朴,读书也十分刻苦,一天几乎凌晨鸡鸣即起,读到半夜才合衣而眠。这种精神非常值得我们学习,相比之下,我反而觉得惭愧至极,先不说学习,就说吃饭,生活上,我也没有范仲淹那么俭朴。每天,我们一回到家,都会有香喷喷的大鱼大肉等着我们,可我们看也不看,吃也不吃,把爸爸妈妈的好心...

语文五年级上册S版16课《酿》读后感急急急急
秋天的风又是那么的豪爽,引领着万物走向光辉,秋天的风又是那么的深情,好像母亲脸上挂满慈祥。”把秋风比作娃娃;比作老者 ;又把秋的豪爽、深情比做母亲。秋风真是多变又可爱。“秋风是涌动的生命,秋风在不屈中成长。你坚毅的目光里,你坚定的步伐中,情不自禁的流露出穿越天地的渴望。你穿越在...

读后感100字五年级
五年级下册16课读后感100字左右 《桥》这篇文章令我深思,尤其是文中的那位老汉,他作为一名 *** 员,在生死关头,一心想着村民,宁可牺牲自己,也要保护村民们的安全,体现了老汉舍己为人的高尚品德.老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习.老汉这种高尚的品德更值得我们学习. 其实,在日常生活中也有...

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