是反问语气
此句的意思结合上下文是我不希望你去研究经典而成为博士（古代把广博学士称为博士，为朝廷一种官职，无定额），我是希望你能适当的研读一些经典，增进一些学问，这样更好地完成你的工作，成为为一名伟大的都督——吕蒙的官职。
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“孤岂欲卿治经为博士邪!”运用了怎样的语气来劝说吕蒙。
是反问语气 此句的意思结合上下文是我不希望你去研究经典而成为博士（古代把广博学士称为博士，为朝廷一种官职，无定额），我是希望你能适当的研读一些经典，增进一些学问，这样更好地完成你的工作，成为为一名伟大的都督——吕蒙的官职。
孤岂欲卿治经为博士耶,当当涉猎见往事耳。写出怎样的语气?表达怎样的心 ...
写出了殷切希望、语重心长的语气，可谓言辞恳切。表达了孙权殷切希望吕蒙重视看书学习，以增加知识、开阔眼界的心情。（前一句是反问，是为了加强语气，不能因此而说“写出了反问语气”。反问句与后面的祈使句共同表达了殷切希望、语重心长的语气。）...
孙权劝学中三个人物说话的语气有什么不同(能否详细点!)
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。——责备、恼怒的语气，语重心长，言辞恳切。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。——委婉批评，亲切中肯。（鲁肃）卿今者才略，非复吴下阿蒙！——惊讶、赞叹、敬佩的语气。（吕蒙）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！——自...
在孙权劝学中 孙权是怎样劝说吕蒙学习的
作为吴国之王，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！”语气比较坚定有力。当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼，推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教...
孙权劝学应该读出怎样的语气
“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。他的话语如同一记响雷，震撼着吕蒙的心，促使他反思自己的处境与责任。接着，“岂欲卿治经为博士邪！”孙权反问，对吕蒙的推脱有责备恼怒之意。他似乎在说：难道是想让你研究经文，成为博士吗？这种语气，既是责备...
“孤岂欲卿治经为博士邪”这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果...
这是反问的修辞手法。意思是我难道想要你研究经书成为博士吗？这是孙权劝吕蒙学习的话，可以说语重心长，言辞恳切。强调了他对吕蒙的希望既有严格的要求，又有殷切的希望，使得吕蒙无可推辞。
孙权劝学时是怎样的口吻、神态、心理
用双重否定的形式,语气坚决,不可置否,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望.②“孤岂欲卿治经为博士邪?”表达了怎样的心态?“邪”表示反问语气,译为“吗”联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味.③“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”这样说有...
读孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常...
孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。前一句表反问， 对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，语气稍重，后一句则说得语重心长言辞恳切。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。这是孙权结合自身，指出学习的可能性，现身说法，神情激动，语气殷切。
孤岂欲卿治经为博士邪表达了怎样的心态
“邪”后感叹表示一种语气强烈的反问，实际上是表达一种肯定的意思，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳这句话怎么理解
（孙权说）：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通罢了。”
