教育心理学这一学科经历了哪四个时期的发展

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教育心理学这一学科经历了四个时期的发展：
1. 萌芽时期（18世纪末至19世纪中叶）：这个时期的教育心理学主要关注于教育实践与心理学的初步研究，主要涉及儿童发展、教学方法与技巧等方面的研究。
2. 发展时期（19世纪末至20世纪50年代）：这个时期的教育心理学开始关注理论的构建和研究方法的改进，研究范围扩大到了学习动机、认知过程、教学策略、学生评估等方面。
3. 成熟时期（20世纪50年代至70年代）：这个时期的教育心理学在研究方法和技术上有了很大的进步，涉及领域也更加广泛，包括社会情感学习、自我概念学习、多元文化教育等。
4. 多元化时期（20世纪80年代至今）：这个时期的教育心理学开始关注跨学科的研究，如神经科学、行为科学、认知科学等，同时也更加注重实践应用，如在线学习、混合学习、游戏化学习等新兴教育技术的研究与应用。
总的来说，教育心理学是一门不断发展和完善的学科，它经历了从初步研究到理论构建，再到实践应用和跨学科研究的不断发展和完善的过程。