小学三年级下册语文《珍珠泉》原文
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
珍珠泉这篇短文主要是围绕哪一句话来写的
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
珍珠泉这遍短文主要是围绕着哪一句话来写的
青山倒映在我身上，构成了一幅幅五彩缤纷的画卷。一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它给我带来了无限的生机。你认识我吗！ 我的名子叫南京珍珠泉。
《珍珠泉》这篇课文主要讲了什么内容?
珍珠泉小学课文赏析1 《珍珠泉》这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。全文共六个自然段。第二自然段...
《珍珠泉》教学反思
课文的第三自然段是围绕第一句,从颜色、形状、声音、水泡消失的变化过程等方面把珍珠泉的特点给写出来了,可以引导学生围绕中心句来写一段话。 《珍珠泉》教学反思4 《珍珠泉》是人教版三年级下册第一单元中的一篇略读课文。课文描写了家乡山村中的一眼清泉,写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了作者对大自然...
泉城济南第四自然段是围绕第几句写的
泉城济南第四自然段是围绕第一句珍珠泉、五龙潭、黑虎泉来写的。根据查询相关资料信息：泉城济南第四自然段是从山尖、山上、山腰、山脚、再到屋顶。空间顺序按照先外后内先上后下的顺序。
三年级下册语文珍珠泉的短文表达了作者怎样的思想感情
《珍珠泉》这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不守的水泡。表达了作者喜爱珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情，抒发了对大自然景观的赞叹。
珍珠泉阅读答案
珍珠泉这篇课文先位置，再写环境，最后写喜爱之情。泉水有绿、深、清的特点，水泡有晶莹圆润、五彩缤纷的特点。表达了作者对珍珠泉的喜爱，对故乡的留恋和热。珍珠泉原文节选：而现在，在进入大门左边不远处就是珍珠泉的泉眼，泉水从石缝中涌出，酷似成串的珍珠，在泉边石壁那还有一块石头从岸边伸向泉...
短文趵突泉与珍珠泉有什么相似的地方
在描写手法上，短文《趵突泉与珍珠泉有什么相似的地方》中，作者都巧妙地抓住了泉水流动姿态之美。珍珠泉的流动细腻而多变，趵突泉则以汩汩有声、形态优美、气势非凡的特点，展现出其独特的魅力。在描绘泉水之水时，两者都注重其秀美清澈之美，为读者带来了一场视觉与心灵的盛宴，仿佛身临其境。相似之处...
三年级下第四课珍珠泉练习册的唉最后一个问题阅读短文
语文三年级下册4课珍珠泉翩飞舞。她们是那么的快乐，那么的幸福，忘乎所以的忙碌着，时不时跳起欢快的舞步来。我想是因为春天那甜甜的味道吧！深入一点，春天的味涩的偷瞄着少年。我想是因为春天那涩涩的味道吧！最后尝到的是春天那暖暖的爱。春燕忙碌的衔着带有青草气息的泥土，筑着新窝，为的只是给将...
珍珠泉的课文,找出文中的二句的似人句。
这句话主要包含两个修辞手法：移就——悄悄地,用形容人的动作的形容词形容花朵开放时静默优雅的状态；比拟（拟人）——给珍珠泉编了个朴素的花环,花朵显然是不能编花环给珍珠泉的,作者巧妙地讲花开满珍珠泉岸边的景色比拟为为珍珠泉编制花环,这样写的好处在于使语言生动、美妙,充满了人的动作带来的动态...
