n是不是属于自然数?
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就是第三问那n∈Q?
高中数列难题尤其第三问求放缩法解和推导解思路清晰明了谢谢
1\/[(2n+3)×2ⁿ]>0 1\/3- 1\/[(2n+3)×2ⁿ]<1\/3 Tn<1\/3 提示:本题不用放缩法,而是通过推导(2n+5)\/[bn×(2n+1)(2n+3)],发现求Tn时,中间各项都消掉了,最终证得结果。即用的是裂项相消法,如果按放缩法的思路解,就误入歧途了。因此不要强求用放缩法解。
求高考数学压轴题不等式证明心得思路
一。放缩,基本放缩要很熟练(如lnx和x-1),熟练到你有意识要用这基本放缩。还有就是用前俩问得出的结论进 行放缩(并不一定是前俩问要证明的东西,可能是证明前俩问推导过程中间的式子)。如果第三问要你证明一个很突兀的式子,一时没思路的话你最好先看看前俩问自己的证明,可能就会灵光一现了...
请详细讲解一下放缩法,以及它解决不等式和数列问题的运用。
使问题解决的一种变形手段.无论是放大还是缩小都要遵循不等式传递性法则,保证变换的连续性、目的性与和谐性 . 放缩法在微积分中有着广泛的应用,然而放缩法的教学是一大难点,学生接受、运用时普遍感到难以驾驭.归因于使用放缩法需要较高的拆分组合技巧,...
高中数列放缩法,第三问越多种方法越好,最好写在纸上。
2015-04-28 数列放缩法,越多种方法越好,最好写在纸上。 2014-01-24 高中数列难题尤其第三问求放缩法解和推导解思路清晰明了谢谢 2016-08-28 高中必修五数学总结 2014-05-01 学习数学的好方法有哪些? 867 2007-09-12 高中数学数列部分在高考数学中占多大比重呀·急 14 2006-01-21 如何学好高中数学...
第20题数列第三问,不知你能否证明得出来,看了答案我仍没有思路
数列不等式的证明,通常用放缩法来解决 请采纳!!!
【高中数学】放缩法解不等式题的类型、方法、技巧
通俗点讲就是求数列的极限(收敛)。用我们老师的话讲叫“读审题确定类型,从题解入手,充分利用已知”。求极限的一个常用方法是使用“洛必达法则”,当然高中不讲。方法是,对于0\/0型及无穷\/无穷型的函数,可以分别上下求导,然后求极限。具体的百度一下吧!希望对你有帮助。
高考数学最佳解题方法及 5种答题思路
1.证明一个数列是等差(等比)数列时,最后下结论时要写上以谁为首项,谁为公差(公比)的等差(等比)数列;2.最后一问证明不等式成立时,如果一端是常数,另一端是含有n的式子时,一般考虑用放缩法;如果两端都是含n的式子,一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时,当n=k+1时,一定利用上n=k时...
能否帮我解决一下高中数学中的椭圆及数列问题?
1.解:(1)过O点作OB垂直AF1于点B 易知三角形OBF1与三角形AF2F1相似 又OB=1\/3 OF1 所以AF2=1\/3 AF1因为AF1+AF2=2a 所以AF1=3\/2a AF2=1\/2a|F1F2|^2=4c^2=|AF1|^2-|AF2|^2=2a^2所以a^2=2c^2 b^2=a^2-c^2=c^2所以a^2=2b^2,即a=根号2b (2)这个...
...坐标法和伸缩变换法解决圆锥曲线大题,还有放缩法解决数列不等式证明...
放缩正确给分 ,建议你问老师,毕竟他是改过高考卷的
关于放缩法解题
放缩法常用于证明数列的不等式,需要注意左右式子的特点,比如有根号,或平方,或有理化。要针对不同的特点来处理,然后再放缩。举个例子:证明(3\/2)*(5\/4)*(7\/6)*…*(2n+1)\/2n>根号n+1,n?正整数,右边有根号,想平方,左边=(3\/2*3\/2)*(5\/4*5\/4)*…*(2n+1\/2n)*(2n+1\/2n)...