这句话不是比喻句。比喻句本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
构成比喻内容上有三个要素:一是思想的对象,即本意;二是另外的事物,喻意;三是两事物的类似点,(共同处和相似处)。
”他们也有他们的妈妈,就像我有我的妈妈一样。“出自:《花的学校》
扩展资料
比喻句作用:
1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。使语言生动形象,还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
2、进行说明或讲道理时,不叫“比喻”,而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述,化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入的理解。并使语言生动形象,富有文采。
花的学校是不是比喻句
这句话不是比喻句。比喻句本体和喻体必须是性质不同的两类事物。构成比喻内容上有三个要素:一是思想的对象,即本意;二是另外的事物,喻意;三是两事物的类似点,(共同处和相似处)。”他们也有他们的妈妈,就像我有我的妈妈一样。“出自:《花的学校》...
...冲了出来”。这句话是否运用了比喻的修辞手法。
这里的花孩子,如果是指真实的孩子,那么这句话运用了排比修辞手法。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文的字里行间洋溢着真挚的情感,“他们的家是在天上,在星星所住的地方”,表达了对自由的渴望。第...
在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。这句话什么
比喻修辞。在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样,”这句话把花儿比作像孩子一样,它们遵守自己的时间,就像我们在学校里遵守时间一样。在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。这句话考查了学生对比喻句的了解与掌握情况。短文语言优美,叙述形象生动。
花的学校,有啥比喻句、拟人句、排比句?
比喻句:鲜花盛开,美丽的校园就像五彩斑斓的调色盘。拟人句:校园的花朵,调皮的和我们玩捉迷藏。排比句:校园里的花开了,有红的,黄的,蓝的,五颜六色,漂亮极了。
他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样是比喻句吗?
是的。把老师比作妈妈, 说明老师非常关心我。如果“他们”指的是人物,则这句话没有修辞手法。如果“他们”指的是动植物,则这句话的修辞手法是拟人。出自《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。
花的学校课后习题参考答案1.这是一个比喻句吗?为什么?
8.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 “在孩子眼里,花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力,家庭学校自身,完全已经泯灭了他们该有的童真,多么渴望外面精彩的世界。9.课文分段 第一部分():写阵雨落下,花在草地上跳舞狂欢。 第二部分():写想象中花的学校上课...
形容此类情况经常发生,没有什么新鲜感的成语?
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。(本句是环境描写的句子,课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外十分安静,衬托出小学生上课时的专心,也表现了这所学校的特别之处。) ●(新鲜感句子举例2) 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上...
...我只锻炼身体;蒲公英开放的时候,就该回家吃早餐了。在花的学校...
花比喻孩子
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描写更加生动形象。”树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。“出自:《花的学校》。
夏天,天亮得早,我起得也早。 大约五点钟,我去湖边跑步,做早操,我看 ...
拟人句:在花的学校里,花是遵守时间的孩子。比喻句:我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠,远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁。花钟