我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
为什么“初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”
已经听不见声音了,看不见什么东西,难道小鸟不是东西?它没在动?它不会叫么?就算不叫,可他也是东西,这样写吧小鸟的位置放哪去了?我提小鸟升怨,回答一下吧
还有个问题,“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。”他到底走了多远啊?怎么感觉他走过似的,可他去访问呀,怎么可能知道自己没走过的路后一百五里是怎么样的?他是不是神仙啊!
听了不要笑出来,要考虑好了才行,我这人很爱钻牛角尖,但我也追求这个问题的答案
帮帮忙哦,好心人……
这是我的困扰啊
—-—倒—-—
+50分也可以
4楼的,嘿嘿,那我幸运类,藕还是六年级的小学生类,哈哈,我不用上吊了
《草原》这一课可以提什么提问?
1、第一自然段既然说了一碧千里,就是很大,那为什么并不茫茫呢?2、倒数第二自然段中说:“姑娘们带着尖尖的帽子,既大方,又稍有点羞涩。”羞涩和大方不矛盾吗?3、第一自然段说:“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。”可爱跟空气有什么关系?课文简介 《草原》是现代作...
《草原》六年级课文问题
逻辑问题撒:应该这样理解 初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。也就是说除了那些小鸟以外就在也没有任何的声音和东西了,这样就更反衬托出草原的寂静 和空 就比如说 我什么也没有做,除了静静地等待 我只能静静地等待就更反映了我什么用没有做 一样的道理 下一...
《草原》这篇课文里提一个有价值的问题
问题:草原八月末同样初入草原,作者的感受与老舍先生有什么不同?草原八月末作者感受与老舍先生感受视角不同,作者梁衡把草原比作地毯是为了突出草原的大,而老舍先生却是为了突出草原的绿。老舍先生初入草原是草原的最好季节,感受到草原的辽阔和奇丽景色,而文中作者以为错过了草原的最好季节,却赶在草...
学了草原这边课文,可以提什么问题?
可以提如下问题:1、自读课文,看看课文从哪些方面写了草原的美?2、读课文,想一想课文写了什么?3、自由读第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点。4、蒙古族人民是怎样迎接款待送别客人的?5、说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
看问题补充 看草原课文片段回答问题 谢谢
1 (1)这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱。空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。(2)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些...
课文题目是《草原》,但文章只有第一段和第二段写到了草原景色,这样是否...
没有偏离主题。课文第一段和第二段写的是草原的美丽风光,首先奠定了草原“风光美”的美好基调,进而层层递进,写出了人情美和民俗美,使得文章更加优美和谐,深化了主题思想。也为了告诉读者:草原的美是包括许多方面的。作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来...
回答我一些关于《草原》的问题
作者拿家乡名贯古今的灞河柳作比较。描写灞河柳摇曳多姿.生机勃勃的景象,突出其“生活道路”的平坦,与高原柳树形成对比,突出了高原上的柳树“生活的道路”与灞河柳绝然不同,所付出的努力也不一样。领悟作者发出的“同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远”的慨叹。(课文后面第四题)...
课文《草原》的作者是谁?
《草原》 课后题 2、读下面的句子,体会在表达上的特点,再从课文中找出其他写得美的句子读一读,体会体会,再抄下来。 (1)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 答:“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的...
【期末复习】部编六年级上册语文:课后题解析+小练笔示例+语文园地解读...
1. 课文《草原》的解析:通过分析文中描绘的景色和情感,深入理解蒙汉情深的故事,感受主人与客人之间的热情与友爱。2. 课文《丁香结》的解析:作者以丁香象征生活中的挑战,通过雨中的丁香形象,启发我们思考困难如解不开的丁香结。3. 古诗词学习:从《宿建德江》到《七律·长征》,每一首诗都是心灵...
【期末复习】部编六年级上册语文:课后题解析+小练笔示例+语文园地解读...
【期末复习】部编六年级上册语文:课后题解析+小练笔示例+语文园地解读六年级语文上册课后习题参考答案第一课《草原》一、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第一自然段。朗读指导:草原迷人的景色