《草原》六年级课文问题

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
为什么“初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。”
已经听不见声音了,看不见什么东西,难道小鸟不是东西?它没在动?它不会叫么?就算不叫,可他也是东西,这样写吧小鸟的位置放哪去了?我提小鸟升怨,回答一下吧
还有个问题,“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。”他到底走了多远啊?怎么感觉他走过似的,可他去访问呀,怎么可能知道自己没走过的路后一百五里是怎么样的?他是不是神仙啊!
听了不要笑出来,要考虑好了才行,我这人很爱钻牛角尖,但我也追求这个问题的答案
帮帮忙哦,好心人……
这是我的困扰啊
—-—倒—-—
+50分也可以
4楼的,嘿嘿,那我幸运类,藕还是六年级的小学生类,哈哈,我不用上吊了

逻辑问题撒:
应该这样理解
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
也就是说除了那些小鸟以外就在也没有任何的声音和东西了,这样就更反衬托出草原的寂静 和空
就比如说
我什么也没有做,除了静静地等待
我只能静静地等待就更反映了我什么用没有做 一样的道理
下一句:汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。

汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原 ---这是他走的150里
再走一百五十里,也还是草原。-----这不一定要他自己走过,只是为了突出这 个草原十分的辽阔

不知道这样说你理解没有?
文学有时候就是这样``~~

文学就是一种YY,跟科学是两马事

就象等我两分钟..这句话 也许要等他10分钟

差不多就行了
温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2008-11-12
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
也就是说除了那些小鸟以外就在也没有任何的声音和东西了,这样就更反衬托出草原的寂静 和空

其实作者自己也不知道具体走了多远,作者是估计的,像你告诉别人路一样,你是回答:地方离这里XXX(大概数字,比如100啦,150啦)米远

至于第二个问题,作者说“再走一百五十里,也还是草原”,意思是草原十分宽广,辽阔,而不是实际数字~~~

(不过,这不是五年级人教的吗~~~)
第2个回答  2008-11-12
他不是这个意思。老舍要表达的意思是草原十分广阔,令人心旷神怡
第3个回答  2008-11-13
草原多辽阔啊,肯定不止150里啊,300里也不止,所以他说再走150里也还是草原不为过的
第4个回答  2008-11-11
因为草原很辽阔,望不到边,好像迷了路,找不到方向

《草原》这一课可以提什么提问?
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《草原》六年级课文问题
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《草原》这篇课文里提一个有价值的问题
问题:草原八月末同样初入草原,作者的感受与老舍先生有什么不同?草原八月末作者感受与老舍先生感受视角不同,作者梁衡把草原比作地毯是为了突出草原的大,而老舍先生却是为了突出草原的绿。老舍先生初入草原是草原的最好季节,感受到草原的辽阔和奇丽景色,而文中作者以为错过了草原的最好季节,却赶在草...

学了草原这边课文,可以提什么问题?
可以提如下问题:1、自读课文,看看课文从哪些方面写了草原的美?2、读课文,想一想课文写了什么?3、自由读第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点。4、蒙古族人民是怎样迎接款待送别客人的?5、说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

看问题补充 看草原课文片段回答问题 谢谢
1 (1)这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱。空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。(2)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些...

课文题目是《草原》,但文章只有第一段和第二段写到了草原景色,这样是否...
没有偏离主题。课文第一段和第二段写的是草原的美丽风光,首先奠定了草原“风光美”的美好基调,进而层层递进,写出了人情美和民俗美,使得文章更加优美和谐,深化了主题思想。也为了告诉读者:草原的美是包括许多方面的。作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来...

回答我一些关于《草原》的问题
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课文《草原》的作者是谁?
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