如何在信息技术教学中渗透德育教育

Answer 1

　　信息技术学科作为一门新兴的学科，具有工具性、实践性很强的特点，因此大家往往只注重计算机操作方法和技能的教学与训练，而忽视了它的德育功能。一些德育教育的问题常常在信息技术教学中呈现出来，怎么样在信息技术教学中渗透德育教育，更好地让学生的思想健康稳步发展，这是我们值得关注和研究的问题。 　　从教10年的我，一直在思考、研究与解决,我觉得可以从信息技术课本身的特点出发，在平时的上机训练和知识的传授中不知不觉的渗透德育教育。 一、注重常规，在课堂上教学中落实德育的教育　　 　　美国教育学家威廉·詹姆斯有一句名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”　　 　　在信息技术课堂，学生很多德育的问题很容易暴露出来。如有的学生进入学校机房时追逐打闹，跑、跳、趴、摸；有的学生一开机就打开网络，下载游戏；有的学生会乱敲键盘、摔拍鼠标，甚至拆走鼠标的滚轮；有的学生上网浏览不良信息；有的学生在网络中粗言乱语，等等。我坚持执行：一定要在课堂上教学中落实德育的教育。我是这样解决的： 　　首先是设备、信息安全问题。保持高度的警惕性，速度要快，一旦发现学生报告问题，即发现即止。明确地告诉学生，机房是大家的公共财物，需要大家共同去维护和保管。机器上我设计了编号座位，各班学生对号入座，专人专桌，并且要求学生每人创建一个自己的文件夹，把自己的所有的文件及资料都放在里面，做到责任到人，专机专用，互相监督和共同维护。 　　其次是游戏问题。喜欢玩游戏是孩子的天性，禁，他们也会天天在想着怎么样去玩；纵，更是一发不可收拾。对此，在高年级备课的策略上我采取了兴趣激励法，还多采取了任务驱动法+奖励激励法，禁纵结合：上一节课，可以分任务驱动，布置好当节课要完成学习的内容及布置的练习，如果你能完成，可以给时间学生自由去练习，当然包括他们可以玩游戏。在这过程中，老师要多留意学生玩的是什么游戏，并且学生对此游戏的痴迷的程度，加强引导，对此多提示游戏对学习对人的利弊：游戏只是游戏，游戏是用来给人放松心情，打发闲散时间的东西；游戏是虚幻的，不能代替我们的学生和生活。要教育学生提高自控能力，不沉溺于虚拟时空与计算机游戏，要引导学生把时间、精力放在学习上。 　　再次是网络道德问题。

Answer 2

在信息技术教学中渗透德育教育：
一、培养学生良好的行为习惯。良好的行为习惯对学生的学习生活非常重要。从第一节课开始就从抓好课堂常规入手加强对学生良好行为习惯的培养：
1、学生穿好脚套才能进入机房，培养爱护公共环境的习惯。
2、要求他们安静有序的坐到指定的座位上，做到人机对应，培养遵守公共秩序的习惯。
3、要求认真填写上机登记册，按正确的方法开、关机，使用机器，下课摆好键盘和凳子，培养爱护公共财物的习惯。
4、要求规范操作，文件存放到自己的文件夹中，不随意乱动、乱删别人的文件，培养规范使用计算机的习惯。
二、培养学生良好的道德意识。良好的道德意识包括节约意识、环保意识、合作意识等等，在传授信息技术知识的同时，联系实际，加强对学生良好道德意识的培养。
1、学完word部分的内容后可以让学生利用 Word进行贺卡的制作。在母亲节、教师节来临之际鼓励学生用自己亲手制作的贺卡赠送给母亲和老师。这样既节约了学生的零用钱，也在无形中培养了学生的节约意识。
2、学完电子邮箱部分的内容后让学生算一算，如果大家平时都用电子邮件联系，一年下来可以节约多少纸张又可以挽救多少森林。并由电子邮件引申到电子对帐单、电子贺卡等等，给学生渗透了环保的意识。
三、培养学生健康的信息意识。只有引导他们正确的认识到网络的危害性以及如何让它在我们的日常生活和学习中发挥出其应有的作用，树立起健康的信息意识，才能真正解决上网问题。
1、可以通过介绍有关中小学生因沉迷于电脑游戏而酿成的悲剧事例，让他们明白沉迷于网络游戏的危害性。
2、在教学中通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的论坛并教给他们上网的方法和技巧以及提高他们对有害信息的识别能力、抗干扰能力和免疫力，让他们真正做到遵守网络规则、网络道德，做遵纪守法的好网民。