我至今不能忘记先生的原因是什么?

如题所述

我的国文老师,那位古怪而独特的徐先生,以其鲜明的外在特征和独特的教学风格在我心中留下了深刻的印象。他那高大的身躯、吸溜鼻涕的习惯、油渍斑斑的服饰,以及那凶狞的面部表情,仿佛一幅漫画的原型,令人难忘。他的绰号“徐老虎”,正是他严厉性格的写照。

课文的转折点在于“从这一次起,徐先生算是认识我了”。这段描述承上启下,之前的章节通过描绘他的古怪凶狠,塑造了一个近乎不近人情的老师形象,而随后的内容则揭示了他的教学魅力。徐老师的教学过人之处体现在他的独到方法上,他不仅自己选辑教材,注重朗读教学,而且作文评改时独具匠心,传授了许多写作技巧,使我在学习上受益匪浅。

在一次作文课上,他的怒火与幽默并存,当我因质疑他的题目而惹怒他时,他那句“一眼把你望到底”的严厉警告,成为了同学们的笑谈,也让我深刻体会到他对我无言的期待。然而,正是这次冲突,他开始真正了解我,之后对我的作文批改格外详尽,甚至当面详述,这使得我这个曾经让他头疼的学生,最终成为他最受益的学生之一。

徐老师的“凶”并非全然恶意,而是他严厉性格中的一方面,通过他的外貌、动作和语言,尤其是他眼镜的黑色特征,既刻画了他的个性,也暗示了他对知识的执着追求。他的“一眼望到底”并非贬义,而是指他能够洞察学生的本质,这不仅体现了他的犀利,也显示出他对教育的深刻理解。

总的来说,我的国文老师是一个外表古怪、性格严厉,但内心对教育充满热情和智慧的人物。他的形象虽然独特,但他的教导对我产生了深远影响。如果能为他题词,我会写下:“先生,您的一眼望到底,使我得以成长。”
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我的一位国文老师阅读答案 梁实秋的
1.用文中原句回答:“我”至今不能忘记先生的原因是:这位老师至今还没有放弃我,这个曾经惹他生气的学生!2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上,作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。(*^__^*) 嘻嘻…...

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1、用文中原句回答:“我”至今不能忘记先生的原因是 酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。批改之不 足,还特别的当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为一个受益最多的学生了。

...用文中原句回答:“我”至今不能忘记先生的原因是?
他给“我”的印象最深,是我受益的也最多。

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1.用文中原句回答:“我”至今不能忘记先生的原因是:这位老师至今还没有放弃我,这个曾经惹他生气的学生!2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。3.先生的凶表现在他的[样子][性格 ]上,作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。

语文三级跳《我的一位国语老师》阅读短文答案
1.用文中原句回答:“我”至今不能忘记先生的原因是:这位老师至今还没有放弃我,这个曾经惹他生气的学生!2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上,作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。4、眼镜成了先生最...

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1. 他给我的印象最深,使我受益也最多 2.绰号、相貌、行为习惯、骂“我”3.绰号、笑;一次酒后课堂上骂人 4.B 5.看透了;突出强调 6.认识了“我”是一个有个性、有主见的学生。7.知错能改;写作上的指点。

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1.用文中原句回答:“我”至今不能忘记先生的原因是:这位老师至今还没有放弃我,这个曾经惹他生气的学生!2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上,作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。4、眼镜成了先生最...

我至今不能忘记先生的原因是什么?
而是指他能够洞察学生的本质,这不仅体现了他的犀利,也显示出他对教育的深刻理解。总的来说,我的国文老师是一个外表古怪、性格严厉,但内心对教育充满热情和智慧的人物。他的形象虽然独特,但他的教导对我产生了深远影响。如果能为他题词,我会写下:“先生,您的一眼望到底,使我得以成长。”

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