有分别标有1.2.3.4.5.6.的6个小球和6个盒子,现将6个小球全部部放入6个盒子,要求,每个

有分别标有1.2.3.4.5.6.的6个小球和6个盒子,现将6个小球全部部放入6个盒子,要求,每个盒子的号码不小于盒子里球的号码,并且3号盒子里至少放一个球,问共有多少种方法

解:首先,考虑球号等于盒号的放法,也即一一对应。6号球只能放入6号盒子里。
然后,考虑每个球只允许向右移动(或不动)的情况有多少种,而暂不考虑3号盒子里至少放一个球的约束条件。显然共有6!种放法。
现在再考虑3号盒子里至少放一个球的情况。可反着考虑,即3号盒子一个球也不放的情况有多少种。此时,向右移动(或不动)时,是要跳过3号盒子的。显然,共有
5×4×3×3×2×1=3×5!种放法。
所以,满足条件的放法有6!-3×5!=3×5!=360(种)
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有分别标有1.2.3.4.5.6.的6个小球和6个盒子,现将6个小球全部部放入6个...
解:首先,考虑球号等于盒号的放法,也即一一对应。6号球只能放入6号盒子里。然后,考虑每个球只允许向右移动(或不动)的情况有多少种,而暂不考虑3号盒子里至少放一个球的约束条件。显然共有6!种放法。现在再考虑3号盒子里至少放一个球的情况。可反着考虑,即3号盒子一个球也不放的情况有多...

...游戏规则是 将分别写有1.2.3.4.5的5张卡片放在
解答:解:五张卡片中,有3张表有奇数,2张是偶数;从中取出2张,共10种取法;其中和为偶数的有4种,和为奇数为6种;故小明取胜的概率为0.6,小红取胜的概率为0.4,所以游戏不公平,小明容易获胜.点评:本题考查的是游戏公平性的判断.判断游戏公平性就要计算每个事件的概率,概率相等就公平,否...

数学小球入盒的题目
因为没有要求一定要那个盒子是空盒子,那A,B,C,D的4个盒子的区别就不存在,只考虑怎么样转3个盒子,空一个盒子.第二点,是小球也没有作出特别规定,那我们也不用考虑到小球的编号1.2.3.4,只把他们看成等同的小球.现在就变成了4个一样的球和4个一样盒子之间的问题.因为没有特殊要求,我们就可以...

将两个球等可能地放入编号为1.2.3.4的盒子中,令:X:放入1号盒中的球...
将两个球等可能地放入编号为1.2.3.4的盒子中,令:X:放入1号盒中的球数 Y:放入2号盒中的球数 将两个球等可能地放入编号为1.2.3.4的盒子中,令:X:放入1号盒中的球数Y:放入2号盒中的球数,试求(X,Y)的联合分布率... 将两个球等可能地放入编号为1.2.3.4的盒子中,令:X:放入1号盒中的球数 Y:放入...

一个盒子中装有5张卡片,每张卡片写有一个数学,数学分别是1.2.3.4.5,
1。3\/5×2\/4+2\/5×1\/4=2\/5 2。有放回的话每次抽到奇数的概率是3\/5,抽到偶数的概率是2\/5 排列组合 ,C(2,3)(上2下3,得3)×(3\/5)²× (2\/5)=54\/125 希望楼主满意

设有编号1,2,3,4,5的五个球和编号1,2,3,4,5的五个盒子,先将这五个...
(1)5球放4盒,必有一盒2个,其它各1个.捆2个球当一个进行4排列,有C(5,1)*C(5,2)A(4,4)=1200.(2)5全排列-1个全对号入座=5!-1=119.(3)正好2球+正好3球+正好5球 =C(5,2)*2+C(5,3)*1+1=31.

编号1.2.3.4四个盒子中装有绿茶
二只球随机地投入编号为1.2.3.4的四个盒子,总共有4*4=16种放法.(1)第二个盒子无球,那就是二只球随机地投入编号为1.3.4的三个盒子,总共有3*3=9种放法.第二个盒子无球的概率=9\/16 (2)第二个盒子恰有一个球,那就先选一个球放入第二个盒子,剩下一球随机放入1.3.4的三个盒子...

将标着1.2.3.4.5的四张数学卡片排成一行,使所有位置相邻的两张卡片上...
总共有5X4X3X2=120 如果盒子上数字与盒子所镖的数字相同的盒子数为:5个 有1种放法 4个 有0种放法 3个 有10种放法(从5个盒子里选出2个组合)2个 有20种放法(从5个盒子里选出2个组合,另外三个盒子有两种放法)1个 有45种放法 120-76=44种 ...

设有四个编号分别为1.2.3.4的盒子和3只球,现将每个球随机放入四个盒子...
如果这样考虑,那就应该考虑对立事件:第1只盒子为空,概率为 3*3*3\/(4*4*4)所以,P{X=1}=1-(3*3*3)\/(4*4*4)你计算的只是第1只球投进1号盒子里的概率, 不是X=1 X=1可能是任意一只 或两只 或三只球投进1号盒子里

可能性教案
(将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。 (1)任意摸1个球,下面几种情况是“不可能发生”,还是“一定发生”或“可能发生”? ①球上的数是奇数; ②球上的数小于6; ③球上的数大于5; ④球上的数不是5; 先让学生各自判断,再指名说说思考过程。 (2)任意摸1个球,球上的数是奇数的...

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