如何营造轻松的小学语文课堂氛围没

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摘要：轻松愉悦的学习氛围，兴趣高涨的学习课堂是当前小学语文教师追求的课堂圣地。针对如何激发学生的学习兴趣，从赞赏激趣、倾听激趣、互评激趣、教师魅力激趣四个方面进行了深入探讨，极具参考价值。
关键词：小学语文课堂氛围激发兴趣师生互评赞赏
兴趣是最好的老师。一旦教师把学生的兴趣激发出来，教学一定会取得良好的教学效果。兴趣是人力求认识某种事和活动的心理倾向，也是引起和维持一个人的注意力的重要内部因素之一。
良好的课堂氛围指的是师生之间相互理解，感情和谐融洽，平等合作、教学相长的一个环境。心理学家认为，学生积极的情绪能增加学生的兴趣，在兴趣高涨的情况下思维敏捷，学生所学的知识更容易被接受，从而迸发出智慧的火花，使语文课堂焕发出课堂的活力，从而起到优化教学效果的作用。所以，我们要让学生在愉快中学习。课程标准要求教师由传授者转化为促进者，从主体转化为主导，要设身处地为学生创造良好的氛围，摒弃师道尊严，建立一个宽容性的接纳环境，让学生无拘无束地质疑，发现问题、分析问题、讨论问题，进而解决问题。只有在这样宽松民主的教学环境中，学生才会心情愉悦，思维活跃，想象驰骋，使学生从不想学，到想学习，从想学习到学习好，再到迷上学习，最终产生良好的学习效果。

追答

3.小学语文教师要通过自身的魅力来激发学生的学习兴趣
亲其师，信其道。学校要有一支高素质的教师队伍，用教师自身的魅力来吸引学生，让学生的学习兴趣大增，如教师要有自然大方、亲切和气的教态，要有一手遒劲有力、刚柔并济的板书，还要有一身端庄时尚、搭配得当的服装，一口字正腔圆的普通话，一腔慷慨激昂的朗诵……腹有诗书气自华，这些都会对学生产生无形的气场，对学生的审美有潜移默化的作用。
语文课堂要有浓浓的语文味，备课时，兼具创新与实用，授课时，滔滔不绝、妙语连珠，沟通时，春风化风，让学生享受语文学习。要想成为高素质的教师，一定要潜心研究教学，熟悉教材，对一些典范佳作能够记忆成诵，也能够常教常新，不拘一格，每一次上课都让学生是一次美的洗礼。教师也可以借助多媒体等现代化的科学手法，把课堂上得精彩纷呈，教师出色的审美能力与创新精神，可以让学生对教师产生喜爱崇拜之感，从而产生“亲其师，信其道”的感受，因此产生巨大的学习兴趣，提高小学语文教学水平。
综上所述，激发学生的学习兴趣是当前小学语文教师最迫切的使命，要想激发起学生的学习兴趣，教师一定要信任学生、尊重学生，并由衷地肯定并赞赏学生，要以运用赞赏的方法来激发学生的兴趣，也可以运用倾听的方法来激发学生的兴趣，还可以运用互评激趣的方法来激发学生的兴趣。同时，教师要提高自身的素质，解放思想更新观念，让学生产生亲其师、信其道的感受，而后，让学生从不喜欢语文课到喜欢语文课，从喜欢语文课到迷上语文课，从而对语文学科产生浓厚的学习兴趣，提高语文教学质量。