首先需要了解高等植物的向光性、向重性、向心性、根的向地性、 茎的背地性、极性运输。这是理解该题的原理。
向光性：指植物的生长受光源的方向影响的性质，一般是向着光源方向生长，以获得更多的阳光来维持光合作用，促进生长。
向重性：指植物感受重力刺激，并在重力矢量方向上发生生长反应的现象称植物的向重性。
根尖的分生区才能合成与分泌生长素，然后经极性运输到各部位。特别需要向下运输到伸长区，使植物长高。
极性运输：生长素主要是在植物的顶端分生区中合成的，然后被运输到植物体的各个部分。生长素在植物体内的运输是单方向的，只能从植物体形态学上端向形态学下端运输，在有单一方向的刺激(单侧光照)时生长素向背光一侧运输，其运输方式为主动运输（需要载体和ATP）。
茎的背地性和根的向地性：由地球的引力引起的，地球引力作用导致生长素分布的不均匀，在茎的近地侧分布多，背地侧分布少。
图一，①：阳光在根尖的正上方，根尖接受的阳光均匀，所以不产生向光性。②：根尖受到单侧光的照射，所以，根尖向光区生成的生长素横向运输到背光区，供背光区生长，从而使得根尖向光源方向生长。
图二，①：云母片插在右侧，阻挡了生长素向下运输，故右侧生长缓慢，从而左侧生长较快，结果就是向右侧生长。 ②：插在根尖的云母片不影响生长素向下运输，故直立生长。③：云母片插在根尖里面中间，只是生长素的横向运输受阻，故会向尾弯曲生长。
图三，①：切去根尖的根茎，不能自己合成生长素。但该图正中放置的琼脂块能够供给左右两侧生长素，故直立生长。②：右置的琼脂块供给右侧生长素，故右侧生长快，结果向左侧弯曲生长。③：a琼脂块接受一个根尖所有的生长素向下运输，故其生长素含量最多。④：右侧光照射，生长素横向运输到左侧，故左侧的b接收的生长素比c多。
图四，①：根尖被遮光了，不能感受到单侧光，即等于没有单侧光作用，故直立生长。②：根尖没有被遮光，单侧光照射就会产生向光性现象，故向右生长。该图对比说明只有根尖的分生区才能感受光照而使得生长素发生横向运输。
图五，根尖在转盘边沿，因其的向心性，而向转盘中心生长。根本原因就是：生长素被离心作用而分布于根尖靠转盘侧，靠中心侧生长素少而生长缓慢，这就是植物向心性。
图六，由于茎的生长素最适浓度很高，茎的近地侧生长素多了一些对其有促进作用，所以近地侧生长快于背地侧，保持茎的向上生长；对根而言，由于根的生长素最适浓度很低，近地侧多了一些反而对根细胞的生长具有抑制作用，所以近地侧生长就比背地侧生长慢，保持根的向地性生长。
七，在太空失重状态下，由于失去了重力作用，所以茎的生长也就失去了背地性，根也失去了向地生长的特性。但茎生长的顶端优势仍然是存在的，生长素的极性运输不受重力影响，从而还有向光性。
原创手打，希望你能把这个问题好好研究，不算很复杂，其原理就只有那几点，从原理入手，才能更好地理解。
厉害啊，解释的很给力，以后有关生物问题问你，请你给你上线的时间吧，谢谢
追答呵呵，我是一个医学生，因为学业比较忙，所以我一般是不定时在线的，但会经常上来浏览的。有什么问题就发给我吧，尽量回答的，但不能保证很及时喔！
一个一个解释啊
高中生物问题,解释一下图中现象
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高中生物问题,求解释 求解释这样变化的依据
细胞中有一种运送物质的方式叫胞吞胞吐，用器官的膜包住要运输的物质，到达下一个器官的时候，原器官的膜会与现在器官的膜融合。核糖体产生蛋白质，内质网加工，内质网用胞吞胞吐的方式将蛋白质运给高尔基体，高尔基体再加工，胞吞胞吐运到细胞膜，从而运出细胞外。内质网一直在向外运输，高尔基体既接到...
高中生物,横置类,求解释,好的采纳………
这个是说，幼苗有重力时体内的生长素向下运动，靠近地面侧的浓度高，由于植物的根相对于茎对生长素的敏感程度不一样，靠近地面一侧的根由于浓度太高受抑制，上侧的浓度小，促进生长，所以向下弯曲。同理，茎部分敏感度低，向上弯曲。对于失重时就不存在了！
高中生物 这个图看不懂,请详解此题
首先，图过F1与一个隐性类型的个体（ddrr）杂交，后代的表现型中高秆的占1\/4，矮秆的占3\/4，说明F1的基因型为Dd和dd，而抗病的和感病的比例为1：1，说明F1的基因型是Rr，所以F1的基因型有两种类型：DdRr和ddRr；由于F1的DdRr和ddRr是亲代的高秆抗病与ddrr杂交得到的，这样的话，亲代的高杆抗病...
高中生物:如图,问题请见补充说明,谢谢!
这题的C选项是正确的，光照强度高于P时，限制光合作用速率的主要因素不是二氧化碳浓度，而是光照强度。在P点之后，随着光照强度的增加，突变型的叶片的光合作用强度也增加，说明突变型的光合速率还没有达到饱和，所以限制其光合速率的最主要因素是光照强度。
高中生物必修2的这个图什么意思呀,能详细讲一下吗?
这个图表示的减数第一次分裂前期，同源染色体配对的现象。1、有四对同源染色体，12；34；56；78.2、每对同源染色体上存在等位基因，也存在非等位基因。12上Aa Bb,为等位基因，那AB为非等位基因，一次类推。3、存在非同源染色体。1和3 2和3 1和4 2和4 等等一次类推其他关系。4、常染色体和性染色体...
高中生物 大家看一下这个图,书中说这是负反馈调节的图。我分析了一下...
正反馈调节的定义不是在那里嘛：使生态系统远离远离原有的生态平衡，最终走向崩溃。意思就是再没有循环。但是你看图中是循环的某一成分的变化影响其他成分变化，没有最终破坏掉整个循环，所以是负反馈调节。
生物高中问题
在这个图里面一般是避免摄入量的，摄入量包括粪便量和同化量，事实上已经把粪便量放在流向分解者这一条线中了，而且是放在上一营养级的这条线中。比如说初级消费者摄入生产者，那么其实初级消费者的粪便的能量流向分解者是Z1这条线（而不是Z2）能量传递效率永远是下一营养级同化量除以上一营养级的...
高中生物 请解释一下这个图为什么
他们的孩子基因型也只能是aa,故不符合题目要求，说明假设错误。第二题只需要简单了解即可，表兄妹等近亲很可能从共同的祖先那里继承到相同的隐性致病基因，而非近亲的男女则具有相同隐性致病基因的概率很低，因此表兄妹等近亲结婚，就使得后代出现隐性纯合子（即患病）的概率大大增大了。
谁来给我解说一下这图。。?高中生物,光合作用
首先，植物有呼吸作用和光合作用。横坐标为光照强度，光照强度是指即物体表面所得到的光通量与被照面积之比，纵坐标为光合速率，光合速率是指光合作用的固定二氧化碳（或产生氧）的速度。如图，光和速率实际是指减去呼吸速率的净剩光和速率。（一）光照强度为零时，植物不受光照，没有光合作用，只有呼吸...
