次第に言叶を理解できるようになると、何かを教えようとするとき必ず理由を说明しながら教えるようにしました。初めはそれで纳得していたのでしょうが、やがて子供は私の言ったことに反论してくるようになります。しかし、それは子供の成长の一つであり、私にはとてもうれしいことでした。
【问い】「それ」とあるが、何を指しているか。
1. 子供が言叶を理解できるようになること
2. 私が子供に何かを教えるとき必ず理由を说明すること
3. 子供が私の言ったことに纳得すること
4. 子供が私の言ったことに反论すること
答案是4
为什么是选4呢?我倒觉得 教えること....
是不是 初めはそれで纳得していたのでしょうが 与
初めはそれに纳得していたのでしょうが 有什么不同的地方呢?
不好意思..忘了这里没划线..应该是 初めはそれで纳得していたのでしょうが 中的それ
日语:阅读中几个疑问
1)当地比较多,这是理所当然的。日语不像英语,没有比较级,那它的比较是怎麼弄的呢?就是靠这个ほう。ほう汉字写作“方”,XXの方,就是XX较(之另一方更)……的意思。2)那个ったら,它後面省略了ない。といったらない是一个固定句型,意思是“甭提了”,表达一种极为、很的状态。结...
日语阅读问题!
第一次鸣笛,他把道路让开。第二次鸣笛,本意是想表达感谢的心情(後のクラクションは、「B」という感谢の意味のクラクションですよ),但是,教授觉得,已经把道路让开了,他又鸣笛,很没有礼貌,所以生气(人がどいてやったのにまたクラクションを鸣らすとは失礼な奴だ、と教授は怒って...
日语阅读题中的一个小问
会变成这样:会って话す时间を作るなら、相手を大切にしている気持ちが伝わるとお思います。B是理由\/方法,“【从】抽时间出来与对方面谈【这点,就可以】传达很重视对方的心情” とこで对应的就是【】里面的中文。总的来说这个也是个语感问题,なら的话后半句应该是推测的语气而不是陈述句...
日语:一段阅读问题
日语N1的阅读中,会遇到一些文语的表达方式,包括一些文语用言和助动词的用法。如果你对这些文语的语法不熟悉,就会造成看不懂文章,每次做题都做错的情况。一、文语动词。文语动词按其活用规律可以分为七钟,即四段活用、一段活用、二段活用、カ行变格活用,サ行变格活用,ナ行变格活用和ラ行...
问一道日语阅读题 情帮翻译一下 最后一段 谢谢 还有65题为什么选择1...
能在人少的日子也开馆,向市民提供服务也是有必要的吧。选1是肯定的。首先世の中在字典中的翻译是指世上,世间以及世态(当今社会情况),所以BC肯定排掉,而且前面也提到母亲说过由于不况利用者变多了,所以选1,4没提到过。不知道这样说能不能,讲明白。
100字左右的日语阅读,求众神看看小弟是否选错。跪谢众神
5题对 6题对 这里代表的是转折的意思,并不是递进 你改对了 7题是C “看见一个人一边笑一遍走 感觉恶心 但后来明白了 他是在打电话” 7题错误 努力...8题 对方是在问你 “现在 在那里?” 这里的闻く可以解释成问 也可以解释成听,这里选A感觉更好一点 9题有点纠结,这里问 不能离开...
有关读日语的句子是的问题?
第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名,其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。 因此,练习中国的绕口令对于练习日语发音很有好处。而且,绕口令本身就可以纠正一些人的发音不清等问题,多说多练自然会提高一个人说话的流利程度。 但是,我们练习绕口令,不要过度求快,应该着重于清晰,还要保持整个绕口令从始至...
日语能力考试二级阅读理解试题精析
问5-2 问6-1 问7-1 问8-4 翻译:叔叔中学的时候是个什么样子呢?曾经跟喜欢调皮捣蛋的小A关系不错。棒球打的很好的小B和思维很敏锐的小C,虽然家境很贫寒但跟性格很认真的`小D一曾关系甚密。但是,每当升级换班的时候,朋友就会发生变化。整个中学3年间,没能够跟同样的一个人更深一步的了解...
问个日语问题:だろう和 だろうか分别是什么意思啊? 前面是推测 主要后 ...
1、だろう :大概...吧 例如:日本语を読めるだろう【应该能够阅读日文了吧】是日语语法中的一个推量助词,表示推测,不确定的疑问,也有向听话人确认的意思 2、だろうか:真...吗?例如:日本语を読めるだろうか【真的能够阅读日文吗?】是日语语法中的推量词的疑问形式,比1更加不确信,...
问一篇日语2级短篇阅读的题目 就是自己翻译也翻出来了 和答案翻得差...
翻译的还算可以啊,如果说你没有看懂的话,也许是因为你后半段翻译的时候,没有按照中文的习惯来翻译。我试着给你翻译下吧,不是按照日文字面的翻译,而是理解后用自己的话来说:前面讲到一个知名教练,为了让自己带的队员感觉被公平对待,而和每一位选手都保持了一定距离,这导致他从来都是一个表情...