乔治·赫伯特·米德 George Herbert Mead 1 1863.02.27－1931.04.26，美国社会学家、社会心理学家及哲学家，符号互动论的奠基人。他出生于美国马萨诸塞州的南哈德利（South Hadley）的一个新教牧师家庭，因心力衰竭逝于美国芝加哥。
米德乔治·赫伯特·米德
乔治·赫伯特·米德（Mead,George Herbert 1863-1931），美国心理学家，社会学家与哲学符号互动论的奠基人。生于1863年2月27日，美国马萨诸塞州南哈德利，就读哈佛大学，在W.詹姆斯指导下研究。受机能主义运动及行为主义理论影响，进入社会科学领域，专注自我理论研究，成为20世纪最重要的自我理论家之一。...
乔治·赫伯特·米德生平
乔治·赫伯特·米德，出生于一个学术世家，排行第二，有一个姐姐。他的父亲，奥伯林神学院的教授，在1879年，16岁的米德便考入了父亲所在的学院。在学术道路上，他广泛涉猎，不仅在1883年获得文学士学位，还对文学和历史抱有浓厚兴趣。然而，父亲的早逝迫使他在大学毕业后担任小学教师，但因开除扰乱纪律...
乔治·米德和他的《心灵、自我与社会》
乔治·赫伯特·米德 [George Herbert Mead 1863.02.27－1931.04.26]，男，出生于美国马萨诸塞州的南哈德利，美国社会学家、社会心理学家及哲学家，符号互动论的奠基人。不要把他与另一个米德混淆，玛格丽特·米德（Margaret Mead,1901-1978），女，美国人类学家，美国现代人类学成形过程中最重要的学...
米德是谁?
米德，乔治·赫伯特（Mead,George Herbert 1863-1931)美国心理学家。出生于美国马萨诸塞州南哈德利，就读于哈佛大学，在W.詹姆斯指导下从事研究，并于1894年和J.杜威同时进入芝加哥大学期间，米德受到机能主义运动和早行为主义理论的影响，从而涉足社会科学领域，研究自我理论，是20世纪最重要的自我理论家之一...
乔治·赫伯特·米德的介绍
乔治·赫伯特·米德 George Herbert Mead 1 1863.02.27－1931.04.26，美国社会学家、社会心理学家及哲学家，符号互动论的奠基人。他出生于美国马萨诸塞州的南哈德利（South Hadley）的一个新教牧师家庭，因心力衰竭逝于美国芝加哥。
心灵自我与社会作者简介
乔治·赫伯特·米德，这位1863年诞生、1931年离世的杰出思想家，是20世纪不可或缺的哲学与心理学领域的重要人物。自1894年起，他在美国芝加哥大学度过了长达40年的教学生涯，期间担任哲学系主任一职。在这段时间里，特别是在最后10年，米德对社会学系的影响深远，使其被誉为“米德的前哨”，彰显了他的...
乔治·赫伯特·米德的生平
父亲是奥伯林神学院教授，1879 年，米德 16 岁即考入其父所在的奥伯林神学院，1883 年获文学士学位，在校期间，他对文学及历史也有兴趣。因为父亲在 1881 年早逝，米德读完大学后便任小学教师，但任期仅 4 个月，因为他将课堂上扰乱纪律的学生开除。1883－1887 年夏，任铁路勘探工和家庭教师糊口。1887...
【新传人物】米德和他的象征社会互动理论!总结!
乔治·赫伯特·米德，美国社会学家、社会心理学家与哲学家，符号互动理论的创立者，芝加哥学派的重要成员，被誉为美国传播学的先驱。在《心灵、自我与社会》一书中，米德以心灵、自我与社会三个核心概念为基础，阐述了其社会心理学的全部理论。米德的象征社会互动理论强调人类作为具有象征行为的社会动物，其...
乔治·H.米德|“具有创见头脑的思想家”
乔治·赫伯特·米德,1863年2月27日出生于美国马萨诸塞州南哈德来的一个中产阶级基督教家庭,他的父亲海勒姆·米德是一名基督教牧师,母亲来自于一个知识分子家庭。米德7岁的时候,他的父亲应聘在奥柏林学院任职,他也因此在奥柏林生活和学习。 1879年,16岁的米德就考入了其父亲所任教的奥伯林学院。米德的大学时光也...
乔治·赫伯特·米德成就
乔治·赫伯特·米德，以其独特的符号互动论理论闻名于世。他的理论强调，人类之间的交流并非简单的机械反应，而是通过“符号”这一中介进行的间接互动，即符号互动论（Theory of Symbolic Interaction）。米德的观点与J.华生的行为主义大相径庭，他认为人的行为并非被动反应，而是具有目的性和深层次的意义。...
